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职业教育论文-高职教育的办学定位初探.doc职业教育论文-高职教育的办学定位初探.doc

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职业教育论文高职教育的办学定位初探摘要高职教育的办学定位准确与否,关系到学生在校时的学习积极性和主动性,关系到学生的报道率、技能鉴定通过率与就业率,关系到学校被社会和家长的认可程度,关系到学校适应当地的环境从而不断得到发展的前景。关键词高职教育;办学定位;就业指导自1999年教育部把发展高职教育的权利与责任交给省级政府以来,新疆部分职业技术学校已经走出了一条符合自治区实际情况、充满生机活力的发展之路。新疆轻工业职业技术学院以培养学生能力为本,突出职业技能的办学特色,实行“一书多证制”,培养复合型、应用型技术人才,在校内建立了与各专业相配套的实训基地,并充分发挥国家职业技能鉴定所的作用,通过实训的学生可以直接获得各专业的职业资格证书,极大地提高了毕业生的职业能力和就业竞争力,深受企业的欢迎。还有部分学校紧密结合行业与企业的需要,大力加强特色专业建设,积极开展校企合作办学,走联合办学发展之路,赢得了用人单位的赞誉,并得到社会的普遍认同。这些学校定位准确、办学特色鲜明,以服务当地经济建设和社会发展为己任,紧密跟踪劳动力市场的变化需求,加强市场调查与需求预测,了解用人单位的需求,了解家长与学生的就业期望,主动进行专业结构调整,培养实用型人才,取得了良好的效果。以就业为导向,就是高职高专教育要将服务于社会对职业人才的现实需求和学生的就业作为主要的办学方向。首先,要研究和把握社会对哪些专业的技能型人才存在现实需求,并且要正确把握需求的人数。职业院校的教研室与专业教师应该清楚培养什么样的人才对企业和社会有用。要了解企业和行业的发展方向,在设置什么专业、开设什么课程方面,教研室应负起责任,对职教战线上的各个方面都要深入分析,以就业为导向,认真思考各项工作的科学定位。要把自身的长远发展目标建立在为地方经济和社会发展服务的基础上,利用与行业、地方政府关系密切的优势,积极发展地方高职教育。要主动走出校门,关注和参与地方的政治、经济、文化等各个领域的建设,要结合本地区和学校现有条件制定自己的近期、中期、长期目标。定位过高,不切实际地提出近、中期目标为“创省内一流办学水平”、“进入省内高校先进行列”等,是不尊重教育规律的表现,脱离自身办学条件和办学水平的实际,盲目追求高起点,高目标,甚至片面追求办学规模和数量的扩大与发展,忽视内涵的发展与提高,最终结果只能是以牺牲教育质量为代价,并将影响学校
编号:201312161026073850    类型:共享资源    大小:10.61KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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