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职业教育论文-高职生对职业生涯规划的误区及应对措施.doc职业教育论文-高职生对职业生涯规划的误区及应对措施.doc

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职业教育论文-高职生对职业生涯规划的误区及应对措施摘要:我国对高职生进行职业生涯规划教育还处于初步探索阶段,因此从职业教育自身的发展特点,结合当前高职生源的素质来思考职业生涯规划教育的意义,探索实施职业生涯规划教育的问题,具有特别的现实意义。关键词:高职生;职业生涯教育;职业学校合理设计自己的职业生涯规划,是高职生通向成功的第一步。它可以使高职生充分地认识自己,客观分析环境,正确选择职业,采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰,从而实现自己的理想。然而,在当代高职生中,有一半以上的人没有认真进行过职业生涯规划,他们不知道自己将来要从事什么样的职业或者对自己所选择的职业缺乏必要的了解。高职生对职业生涯规划存在着一些误区,具体表现为:一、职业发展期望过高,职业路径设计不合理。不少高职生只盯住“三大”(大城市、大企业、大机关)、“三高”(高收入、高福利、高地位)单位。不少高职生选择以考取证书作为发展主路径,还有些高职生“为保险起见”准备了四条以上的发展路径,但这些路径的结果悬殊较大,路径之间也缺乏内在联系,发展方向和路径的模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决,不利于核心职业目标的实现。二、社会实践的方向不够清晰。为了增加“工作经验”,不少高职生选择了兼职,做促销员和业务员等;为了提高就业竞争力,不少高职生选择考证来增加“筹码”,整天忙着各种各样的考试;还有的高职生花了大量时间参加各种文体活动,只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之,社会实践缺乏职业方向性,遍地开花,注重量的积累而忽视了质的要求,不仅使高职生疲于奔命,而且盲目性和风险性都增大。三、过于追求所谓的“最佳规划”。有些高职生对经济学上讲的“最小成本、最大收益”津津乐道,花费大量时间和精力在寻找“最佳规划”上,希望“一次规划,终身受益”,在做规划时面面俱到,不愿舍弃,在行动中也不愿从小事做起,碰到困难就不知所措,不会灵活采取调整措施。实际上,由于诸多因素的限制,一个人几乎是无法做出一个十全十美的职业生涯规划的,况且,由于外部环境变化和自身认识、能力的提高,职业生涯规划也是需要不断调整、与时俱进的。四、很多高职生认为学校是一个完善自我、塑造自我的精神殿堂,而非功利的只为了毕业后找到工作,因而对职业生涯规划不太重视。从一定角度上讲,学校的确是个追求自由、完善自我的地方,但也不是孤立地把职业生涯规划单纯的理解为找工
编号:201312161028573905    类型:共享资源    大小:10.64KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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