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职业教育论文-高职软件技术专业实践教学体系构建.doc职业教育论文-高职软件技术专业实践教学体系构建.doc

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职业教育论文-高职软件技术专业实践教学体系构建摘要:根据高职软件技术专业的培养目标,阐释了实践教学体系的内涵,论述了科学构建实践教学体系的过程,详细介绍了实践教学体系的目标、内容、管理措施和评价,并以一具体案例论证了高职软件技术专业实践教学体系的构建过程。关键词:高职;软件技术专业;实践教学体系高职软件技术专业的教学目标是培养实践能力强、职业素质高的软件应用型人才。要实现该教学目标,构建科学的实践教学体系是非常重要的。实践教学体系的内涵构建科学的实践教学体系首先要准确把握实践教学体系的内涵。实践教学体系是基于专业目标而开展的一系列实践活动。它必须以专业目标为依据,以实践教学目标为核心,整合实践教学的各个环节,把知识、技能与素质有机地融为一体。其内容包括实践教学大纲、实践教学内容、实践教学过程及其管理、实践教学结果的评价。实践教学体系的构建(一)确立实践教学体系的目标高职软件技术专业的实践教学体系目标就是以实践方式完成软件技术专业的教学标准,可按照“一体两翼”的模式构建目标,其中“一体”指以培养技术应用能力为主体,“两翼”指以职业素质训练和职业资格证书获取为两翼。具体要求是,在职业技能上应培养学生的编程逻辑能力、数据库设计和操作能力、软件体系结构架构能力以及相关平台的开发能力。编程逻辑能力包括学生实现顺序、判断分支、循环程序结构和模块化程序的能力。数据库设计和操作能力包括学生在SQLSERVER或ORACLE等数据库中设计数据库、表、视图、存储过程、触发器等对象,并能对这些对象实现各种操作的能力。软件体系结构架构能力包括学生理解单层结构、两层结构、三层结构甚至N层结构,能区分表示层、业务逻辑层、数据层,并能对一具体软件项目设计合理的层次体系和实现各层的程序设计的能力。相关平台开发能力包括学生能在某个开发平台熟练使用某种语言开发软件项目的能力。目前,常用的开发平台有J2EE平台、.NET平台等,常用的语言有Java、VB、.NET、C#、C++等,学生至少要掌握一个开发平台和灵活使用一种开发语言。在职业素质上,应培养学生敬业爱岗、明理守信、开拓创新、交流沟通、团队协作等精神。在职业资格证书上,要求学生在获取学历证书的同时,还要取得软件技术专业中较权威的职业资格证书,例如,原国家劳动和社会保障部C#高级程序员认证、SUN公司的Java开发者(SCJD)认证。(二)确定实践
编号:201312161031103951    类型:共享资源    大小:10.64KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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