站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

职业教育论文-高职高专英语教学学生创新思维能力培养浅谈.doc职业教育论文-高职高专英语教学学生创新思维能力培养浅谈.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

职业教育论文高职高专英语教学学生创新思维能力培养浅谈[摘要]近年来高职英语教学面临着新的机遇和挑战,我们要提高我们的英语教学水平,尤其重要的一点,就是要培养学生的创新思维能力,探讨适合我[关键词]高职英语教学能力培养创新思维近几年来,随着高职高专英语教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生活学活用,已成为我们急需解决的重大问题。所谓创新思维能力,是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。爱因斯坦说“创新思维能力是一种新颖而有价值的、非传统的,具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。”创新思维能力不是天生就有的,它是通过人们不断的学习实践而培养和发展起来的。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维能力呢总结多年的授课经验,我有以下几点心得一、立足双基,精心设置学案,激发创新思维众所周知,有量变才会有质变。学习英语也是如此。首先,学生们要把书本上的基础知识学好,奠定好根基。这就为思想能力的培养提供了可能和基础。在英语教学中,立足于双基教学和训练,才能使学生学有发展,学得活,学得透。1要求学生联系应用学知识,要充分理解而不是死记硬背。2把掌握知识的重点放在思考力上,根据学生思考问题的方式和特点,通过各种渠道把知识结构铺垫成学生思维的方式,通过体味、启发和点拔,引导学生思维,鼓励学生多角度思考,在学习知识的同时,训练思维方法,用思维方法指导学习知识。学生要掌握好基础知识,是与教师的指导分不开的。古语云“授之以鱼,不如授之以渔。”只有教会了学生科学的学习方法,学生的能力才会提高。只有努力改革课堂教学结构,促进学生主动学习习惯的巩固和自学能力的提高,变被动接受为主动探索,才能提高学生发现问题,分析问题,解决问题的创新能力。3理清文章脉络,发现问题,了解课文的重点和难点。“共学”是指让学生在充分预习的基础上,教师在课堂上与学生开展共同的学习研究的活动,教师要善于在关键处进行点拔,针对学生的疑难进行解答。在课堂整体教学上,学生“画龙”教师“点睛”,然后,在“自学”和“共学”的基础上让学生去“练”,让学生进行必要的巩固,是他们把学到的知识转化成能力的重要方法。实践证明,这样做,学生不是学少了,而是学多了,学活了,在教师指导学
编号:201312161034124001    类型:共享资源    大小:9.57KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
2
关 键 词:
生活休闲 面试求职 精品文档 职业教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:职业教育论文-高职高专英语教学学生创新思维能力培养浅谈.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-224001.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:8次
docin上传于2013-12-16

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5