语言文化论文-浅议预设触发语.doc

语言文化论文-浅议预设触发语摘要：本文从语义和语用两个层面出发找出英汉语中预设触发语，并分析其特征，最后指出识别出他们对成功交际的重大意义。关键词：预设触发语；预设的特征；可分析性因素AStudyofPresupposition-triggersAbstract:Thepapertriestofindthepresupposition-triggersfromthesemanticsandpragmaticslevelofthelanguage.Thenonthebaseoftheaboveanalysis,itgivesoutthefeaturesofpresupposition.Italsopointsoutthegreatsignificanceoftellingfromthepresupposition-triggerstocommunication.Keywords:presupposition-triggers；featuresofpresupposition；analyzablefactors一、导语预设(presupposition)是自然语言逻辑中的一个非常重要的问题,也是语言哲学研究的重要课题。它由德国哲学家,逻辑学家和数学家Frege于19世纪末提出,近年来已成为逻辑学与语言学共同关注的研究范畴之一。最开始的预设研究可追溯到P.F.Strawson(1950)在哲学方面著名的攻击Russel的有定描述的观点。因为在他之后预设被引入研究,预设的概念很复杂,一个世纪以来,仍然没有形成公认的一致的定义。在语言学界和哲学界,预设现象开始被认为是有定描述的(Frege1892；Strawson1950)即专有名词和有定描述总是指向客观实体,否定一个句子或命题,预设现象仍不受影响。后来预设很快被扩展到各种句法结构和词汇的研究（Horn,1969；LciparskyandKiparsky1970；Fillmore1971；Kaottnnen1971）。例如：ImsorryJohnisnothere.句中的预设有Johnisnothere，而且这点是说话人和听话人都知道的。在20世纪70年代前学者们都把研究范围限制在真值条件的语义学。1970年之后，出现了语用学，打开了研究预设的门，语用预设的概念是Stalnaker(1975)提出的。我们一般都认为预设分为语义预设和语用预设两方面。比如，作为句子的TheKingofFranceisbald.和TheKingofFranceisbald。当分析其语义预设时，我们从句子的语义、逻辑等出发，可以得到“ThereisakinginFrance”，这就是其语义预设，而不管其有没有存在的价值也不管其命题为真为假。从语用方面进行分析,预设是指那些对语境敏感、与说话人(有时还包括说话对象)的信念、态度、意图有关的前提关系。比如“请关门！”这一句子就预设了1）门开着,2）发话人希望关上门,3）受话人有能力关上门,4）发话人有资格使受话人关门,如果缺乏任何一项条件这句话都难以成立。可见语用预设对语境具有依赖性。可见，单有语义预设是不够的，语用预设从某种程度上来说比语义预设更重要，引入语用预设具有非常重大的意义。二、预设触发语在分析句子的预设时，有一个因素非常重要，就是“预设触发语”，又叫“前提触发语”，是产生预设的特定语词。如“小明又迟到了”、“他后悔买了这本书”，前一句的预设是“小明曾经迟到”，后一句是“他买了这本书”，其中词语“又”、“后悔”就是预设的触发因素，即“预设触发语”。常见的预设触发语有各类动词、限定性或修饰性的词语、各类句型等。这是语义层面上的预设触发语，根据它们辨识预设是一个有效的方法。同时文化的差异也可能导致预设触发语的不同，这就是语用层面上的预设触发语了。正是因为有预设触发语的存在，使得语句不偏离也照样能引起人们的重视。21语义预设首先，我们先来看看语义预设，其触发语形式主要反映在一些词、句子、句型等方面。语言学家发现，一些特定的词、句式和语调核心常常能够产生预设效果,这些能作为预设基础的词项或表层结构形式被称为预设触发语(presuppositiontriggers)。尤尔将它们称之为潜在预设指示语(indicatorsofpotentialpresupposition)。列文森从卡图南在预设现象(presuppositionalPhenomenon)一书中所收集的31种预设触发语中挑出了其中的13种,何自然在其语用学讲稿中把触发语分为3大类,即动词类(含蓄动词、叙实类动词和谓语形容词、状态变化动词、评价动词)、重复词和附加语、短语和从句。如:A各类动词a.含蓄动词(implicativeverbs)manage,forget等。例如:(4)Hemanagedtogettheticket.&Hetriedtogettheticket.(表示预设)b.叙实动词(factiveverbs)regret,realize,know,还包括beaware,beodd,besorrythat,beproudthat,beindifferentthat,begladthat,besadthat等词语。例如:(5)Johnrealizedthathehadmadeamistake.&Johnmadeamistake.c.谓语形容词(adjective)评论性的形容词和副词(commentaryadjectivesandadverbs)往往预设说话人所持的观点或看法,如good,bad,lucky,fortunate,happily,innocently,wonderful等(6)Itiswonderfulthatyoucanbecomeawareoftheseexperiences.&Youcanbecomeawareoftheseexperiences.d.状态变化动词(change-of-stateverbs)stop,begin,continue等。例如:(7)Hestoppedsmokingcigars.&Hehadbeensmokingcigars.e.评价动词(verbsofjudging)criticize,charge,accuse等。例如:(8)PeteraccusedSmithofforgery.&Peterthinksthatforgeryisbad.B限定性或修饰性词语,如表定指描写的词a,the,another,either,only,s属格以及表重复的词again等。例如:(8)Johngotmarriedlastweek.&ThereexistedapersoncalledJohn.C短语或分句。包括时间短语或分句,比较短语或分句,非真实条件句,非限制性关系分句,分裂句,带重音成分的隐性分裂句,疑问句等。例如:(9)Afterhisfatherdied,hesteppedintoalargefortune.&Hisfatherdied.(10)Yourhouseresemblesours.&Wehaveahouse.注：&后为前句预设的信息。以上的词、短语、结构为英语中的一些常见预设触发语形式。汉语中的预设触发语与英语的大致相同,通过使用这些预设触发语来产生预设,不但节省篇幅，而且能达到顺利交际的目的。22语用预设2.2.1语调的预设在口头言语交际中，语调重音在语句中的位置就是信息中心的所在。但是，重音在语句中的位置是受预设制约的，重音是随着预设的变化而转移的。如“小王打了小张”，如果重读“小王”，则是以“有人打了小张”为预设的，说话人以“小王”为信息中心，告诉听话人打小张的是小王而不是别人；如果重读“小张”，则“小王打了某人”是句子的预设，说话人以“小张”为信息中心，是告诉听话人小王打的人是小张；如果重读“打”，则句子的预设为“小王和小张之间发生了某事”，说话人以“打”为信息中心，告诉听话人小王是打了小张而不是对小张干了别的事情。以上表明，语调在传递信息方面有着举足轻重的作用，重音的位移变化是根据不同的预设而变化的。2.2.2词语位次再来看看词语位次是如何影响句子的预设，英汉语中有些词具有聚焦的作用，可以出现在语句中的不同位置上，预设也会发生变化，此时句子的意思也随着预设的变化而变化。如“老李连这件事都知道”和“连老李都知道这件事”，根据“连”字在句中的位置，前一句的信息中心是“这件事”，而后一句的信息中心则是“老李”。因此，前一句的预设是“老李知道某件事”，说话人要告诉听话人，老李除了知道别的事之外，还知道这件事；后一句是以“某人知道这件事”为预设的，说话人以“老李”为信息中心来说明除别人外，还有老李知道这件事。2.2.3句法手段或语序人们在言语交际中还可以根据不同的预设，利用句法手段或语序的调整来达到突显信息的目的。在汉语中的“是.的”式和“.的是.”式，“itisthat/who”强调结构中，焦点信息总是紧跟在“是”或“is”字之后的部分。句子“小李昨天去了图书馆”，可以根据不同的预设而变换为如下几个强调句：(1)昨天去图书馆的是小李；(2)小李是昨天去图书馆的；(3)小李昨天去的是图书馆；(4)小李昨天是去图书馆，而不是去干别的事了。从(1)到(4)，信息中心均为“是”字后面的成分。在(1)中，信息中心是“小李”，(1)的预设是“有人昨天去了图书馆”，说话人要告诉听话人，是“小李”而不是别人昨天去了图书馆；在(2)中信息中心是“昨天”，(2)是以“小李在某天去了图书馆”为预设的，说话人在(2)中告诉听话人小李是在“昨天”而不是在别的时间去的图书馆；(3)突出的信息中心是“图书馆”，其预设为“小李昨天去了某地”，(3)说的是小李昨天是去了图书馆而不是别的什么地方；(4)的信息中心是“去图书馆”这件事，因而，(4)的预设是“小李昨天做了一件事”，说话人在(4)中以“去图书馆”这件事情为信息中心，所传递的信息是，小李昨天是去了图书馆(查资料或者借书)而不是去干别的事去了。由上可知，在言语交际活动中，交际者可以采用不同的方式来传递所要表达的重要信息。然而，无论采取何种方式来突出信息，交际者心目中总有着某种预设。除了在言语交际活动中可能出现的诸多预设触发语之外，语篇也往往利用预设来达到连贯的目的，同时还能节省大量篇幅。那么它们是如何做到的呢？2.2.4预设触发语的歧义分析预设是指双方共有的背景知识。如果在预设方面说话人与听者形成了共同场，这时就不会产生误解，否则将产生歧义。1“姐姐又买了一条裙子”，对“又”可以有两种理解：a.姐姐已经买了一条裙子，然后又买了一条裙子；b.姐姐已经买了一件衬衣(或其他衣服)，又买了一条裙子。这两种不同的理解是由于它们各自预设的不同而引起的，前一种理解的预设是“姐姐已经买了一条裙子”，后一种理解是以“姐姐已经买了一件除裙子以外的衣服”为前提的。2“网上也可买空调”，同样也可以有两种理解：a.别处可以买空调，网上也可买空调b.网上可以买别的家电，也可买空调。之所以会让人产生不同的理解，是因为它们建立在不同的预设基础上。a的预设是“别的地方可以买空调”，b的预设是“网上可以买别的家电”。看来，预设不同，对句意的理解也会截然不同。带有标记性的句式,如强调句：itis/wasthat的预设，因在前的因果句Because/Since,等。除了以上在句子中会产生歧义以外，在语篇中预设有时也会造成歧义。如：乞丐向一位老太太讨饭吃,老太太问道:“你吃不吃隔夜饭?”“吃,当然吃!”“那么,你明天再来吧!”上面的幽默中老太太的语用预设为:老太太有隔夜的饭。老太太利用“隔夜”这个词的歧义,预设为明天晚上她才有隔夜饭,作者妙用了双关语，读后令人感觉十分幽默诙谐。三、预设的特征预设具有如下特征：(1)预设总是蕴藏在现存语句的内层，而不是明确、直接地表达出来。如“他终于来了”，这个句子的预设是“他应该来了”和“他早就到了”，但它们并不是句中直接表达的意思，而是人们透过句子的表层根据逻辑语义而分析出来的。(3)1预设的共同性预设是双方都可以理解、可以接受的背景知识。如“钱钟书是围城的作者”，这个句子的预设有“存在着钱钟书这个人”、“存在着围城这本书”和“钱钟书和围城有某种关系”，像这种无争议的信息是交际双方都知道并承认的。2预设的单向性语用预设具有单向性。所谓单向性是发话人在谈话中自己单方面作出的，并没有与受话人进行协商，这是相对语用预设本身而言的。在受话人没有接到信息之前，语用预设只相对于发话人而存在。受话人接到信息之后，可以推断说话人的预设。只有在不断的交流中，谈论双方才建立共同的知识，予以补充和修正。当交际受阻时，才可能需要