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语言文化论文浅议预设触发语摘要本文从语义和语用两个层面出发找出英汉语中预设触发语,并分析其特征,最后指出识别出他们对成功交际的重大意义。关键词预设触发语;预设的特征;可分析性因素ASTUDYOFPRESUPPOSITIONTRIGGERSABSTRACTTHEPAPERTRIESTOFINDTHEPRESUPPOSITIONTRIGGERSFROMTHESEMANTICSANDPRAGMATICSLEVELOFTHELANGUAGETHENONTHEBASEOFTHEABOVEANALYSIS,ITGIVESOUTTHEFEATURESOFPRESUPPOSITIONITALSOPOINTSOUTTHEGREATSIGNIFICANCEOFTELLINGFROMTHEPRESUPPOSITIONTRIGGERSTOCOMMUNICATIONKEYWORDSPRESUPPOSITIONTRIGGERS;FEATURESOFPRESUPPOSITION;ANALYZABLEFACTORS一、导语预设PRESUPPOSITION是自然语言逻辑中的一个非常重要的问题,也是语言哲学研究的重要课题。它由德国哲学家,逻辑学家和数学家FREGE于19世纪末提出,近年来已成为逻辑学与语言学共同关注的研究范畴之一。最开始的预设研究可追溯到PFSTRAWSON1950在哲学方面著名的攻击RUSSEL的有定描述的观点。因为在他之后预设被引入研究,预设的概念很复杂,一个世纪以来,仍然没有形成公认的一致的定义。在语言学界和哲学界,预设现象开始被认为是有定描述的FREGE1892;STRAWSON1950即专有名词和有定描述总是指向客观实体,否定一个句子或命题,预设现象仍不受影响。后来预设很快被扩展到各种句法结构和词汇的研究(HORN,1969;LCIPARSKYANDKIPARSKY1970;FILLMORE1971;KAOTTNNEN1971)。例如I’MSORRYJOHNISNOTHERE句中的预设有’JOHNISNOTHERE’,而且这点是说话人和听话人都知道的。在20世纪70年代前学者们都把研究范围限制在真值条件的语义学。1970年之后,出现了语用学,打开了研究预设的门,语用预设的概念是STALNAKER1975提出的。我们一般都认为预设分为语义预设和语用预设两方面。比如,作为句子的‘THEKINGOFFRANCEISBALD’和‘THEKINGOFFRANCEISBALD’。当分析其语义预设时,我们从句子的语义、逻辑等出发,可以得到“THEREISAKINGINFRANCE”,这就是其语义预设,而不管其有没有存在的价值也不管其命题为真为假。从语用方面进行分析,预设是指那些对语境敏感、与说话人有时还包括说话对象的信念、态度、意图有关的前提关系。比如“请关门”这一句子就预设了1)门开着,2)发话人希望关上门,3)受话人有能力关上门,4)发话人有资格使受话人关门,如果缺乏任何一项条件这句话都难以成立。可见语用预设对语境具有依赖性。可见,单有语义预设是不够的,语用预设从某种程度上来说比语义预设更重要,引入语用预设具有非常重大的意义。二、预设触发语在分析句子的预设时,有一个因素非常重要,就是“预设触发语”,又叫“前提触发语”,是产生预设的特定语词。如“小明又迟到了”、“他后悔买了这本书”,前一句的预设是“小明曾经迟到”,后一句是“他买了这本书”,其中词语“又”、“后悔”就是预设的触发因素,即“预设触发语”。常见的预设触发语有各类动词、限定性或修饰性的词语、各类句型等。这是语义层面上的预设触发语,根据它们辨识预设是一个有效的方法。同时文化的差异也可能导致预设触发语的不同,这就是语用层面上的预设触发语了。正是因为有预设触发语的存在,使得语句不偏离也照样能引起人们的重视。2.1语义预设首先,我们先来看看语义预设,其触发语形式主要反映在一些词、句子、句型等方面。语言学家发现,一些特定的词、句式和语调核心常常能够产生预设效果,这些能作为预设基础的词项或表层结构形式被称为预设触发语PRESUPPOSITIONTRIGGERS。尤尔将它们称之为潜在预设指示语INDICATORSOFPOTENTIALPRESUPPOSITION。列文森从卡图南在预设现象PRESUPPOSITIONALPHENOMENON一书中所收集的31种预设触发语中挑出了其中的13种,何自然在其语用学讲稿中把触发语分为3大类,即动词类含蓄动词、叙实类动词和谓语形容词、状态变化动词、评价动词、重复词和附加语、短语和从句。如A各类动词A含蓄动词IMPLICATIVEVERBSMANAGE,FORGET等。例如4HEMANAGEDTOGETTHETICKETHETRIEDTOGETTHETICKET表示预设B叙实动词FACTIVEVERBSREGRET,REALIZE,KNOW,还包括BEAWARE,BEODD,BESORRYTHAT,BEPROUDTHAT,BEINDIFFERENTTHAT,BEGLADTHAT,BESADTHAT等词语。例如5JOHNREALIZEDTHATHEHADMADEAMISTAKEJOHNMADEAMISTAKEC谓语形容词ADJECTIVE评论性的形容词和副词COMMENTARYADJECTIVESANDADVERBS往往预设说话人所持的观点或看法,如GOOD,BAD,LUCKY,FORTUNATE,HAPPILY,INNOCENTLY,WONDERFUL等6ITISWONDERFULTHATYOUCANBECOMEAWAREOFTHESEEXPERIENCESYOUCANBECOMEAWAREOFTHESEEXPERIENCESD状态变化动词CHANGEOFSTATEVERBSSTOP,BEGIN,CONTINUE等。例如7HESTOPPEDSMOKINGCIGARSHEHADBEENSMOKINGCIGARSE评价动词VERBSOFJUDGINGCRITICIZE,CHARGE,ACCUSE等。例如8PETERACCUSEDSMITHOFFORGERYPETERTHINKSTHATFORGERYISBADB限定性或修饰性词语,如表定指描写的词A,THE,ANOTHER,EITHER,ONLY,’S属格以及表重复的词AGAIN等。例如8JOHNGOTMARRIEDLASTWEEKTHEREEXISTEDAPERSONCALLEDJOHNC短语或分句。包括时间短语或分句,比较短语或分句,非真实条件句,非限制性关系分句,分裂句,带重音成分的隐性分裂句,疑问句等。例如9AFTERHISFATHERDIED,HESTEPPEDINTOALARGEFORTUNEHISFATHERDIED10YOURHOUSERESEMBLESOURSWEHAVEAHOUSE注‘’后为前句预设的信息。以上的词、短语、结构为英语中的一些常见预设触发语形式。汉语中的预设触发语与英语的大致相同,通过使用这些预设触发语来产生预设,不但节省篇幅,而且能达到顺利交际的目的。2.2语用预设221语调的预设在口头言语交际中,语调重音在语句中的位置就是信息中心的所在。但是,重音在语句中的位置是受预设制约的,重音是随着预设的变化而转移的。如“小王打了小张”,如果重读“小王”,则是以“有人打了小张”为预设的,说话人以“小王”为信息中心,告诉听话人打小张的是小王而不是别人;如果重读“小张”,则“小王打了某人”是句子的预设,说话人以“小张”为信息中心,是告诉听话人小王打的人是小张;如果重读“打”,则句子的预设为“小王和小张之间发生了某事”,说话人以“打”为信息中心,告诉听话人小王是打了小张而不是对小张干了别的事情。以上表明,语调在传递信息方面有着举足轻重的作用,重音的位移变化是根据不同的预设而变化的。222词语位次再来看看词语位次是如何影响句子的预设,英汉语中有些词具有聚焦的作用,可以出现在语句中的不同位置上,预设也会发生变化,此时句子的意思也随着预设的变化而变化。如“老李连这件事都知道”和“连老李都知道这件事”,根据“连”字在句中的位置,前一句的信息中心是“这件事”,而后一句的信息中心则是“老李”。因此,前一句的预设是“老李知道某件事”,说话人要告诉听话人,老李除了知道别的事之外,还知道这件事;后一句是以“某人知道这件事”为预设的,说话人以“老李”为信息中心来说明除别人外,还有老李知道这件事。223句法手段或语序人们在言语交际中还可以根据不同的预设,利用句法手段或语序的调整来达到突显信息的目的。在汉语中的“是的”式和“的是”式,“ITISTHAT/WHO”强调结构中,焦点信息总是紧跟在“是”或“IS”字之后的部分。句子“小李昨天去了图书馆”,可以根据不同的预设而变换为如下几个强调句1昨天去图书馆的是小李;2小李是昨天去图书馆的;3小李昨天去的是图书馆;4小李昨天是去图书馆,而不是去干别的事了。从1到4,信息中心均为“是”字后面的成分。在1中,信息中心是“小李”,1的预设是“有人昨天去了图书馆”,说话人要告诉听话人,是“小李”而不是别人昨天去了图书馆;在2中信息中心是“昨天”,2是以“小李在某天去了图书馆”为预设的,说话人在2中告诉听话人小李是在“昨天”而不是在别的时间去的图书馆;3突出的信息中心是“图书馆”,其预设为“小李昨天去了某地”,3说的是小李昨天是去了图书馆而不是别的什么地方;4的信息中心是“去图书馆”这件事,因而,4的预设是“小李昨天做了一件事”,说话人在4中以“去图书馆”这件事情为信息中心,所传递的信息是,小李昨天是去了图书馆查资料或者借书而不是去干别的事去了。由上可知,在言语交际活动中,交际者可以采用不同的方式来传递所要表达的重要信息。然而,无论采取何种方式来突出信息,交际者心目中总有着某种预设。除了在言语交际活动中可能出现的诸多预设触发语之外,语篇也往往利用预设来达到连贯的目的,同时还能节省大量篇幅。那么它们是如何做到的呢224预设触发语的歧义分析预设是指双方共有的背景知识。如果在预设方面说话人与听者形成了共同场,这时就不会产生误解,否则将产生歧义。1.“姐姐又买了一条裙子”,对“又”可以有两种理解A姐姐已经买了一条裙子,然后又买了一条裙子;B姐姐已经买了一件衬衣或其他衣服,又买了一条裙子。这两种不同的理解是由于它们各自预设的不同而引起的,前一种理解的预设是“姐姐已经买了一条裙子”,后一种理解是以“姐姐已经买了一件除裙子以外的衣服”为前提的。2.“网上也可买空调”,同样也可以有两种理解A别处可以买空调,网上也可买空调B网上可以买别的家电,也可买空调。之所以会让人产生不同的理解,是因为它们建立在不同的预设基础上。A的预设是“别的地方可以买空调”,B的预设是“网上可以买别的家电”。看来,预设不同,对句意的理解也会截然不同。带有标记性的句式,如强调句ITIS/WASTHAT的预设,因在前的因果句BECAUSE/SINCE,等。除了以上在句子中会产生歧义以外,在语篇中预设有时也会造成歧义。如乞丐向一位老太太讨饭吃,老太太问道“你吃不吃隔夜饭”“吃,当然吃”“那么,你明天再来吧”上面的幽默中老太太的语用预设为老太太有隔夜的饭。老太太利用“隔夜”这个词的歧义,预设为明天晚上她才有隔夜饭,作者妙用了双关语,读后令人感觉十分幽默诙谐。三、预设的特征预设具有如下特征1预设总是蕴藏在现存语句的内层,而不是明确、直接地表达出来。如“他终于来了”,这个句子的预设是“他应该来了”和“他早就到了”,但它们并不是句中直接表达的意思,而是人们透过句子的表层根据逻辑语义而分析出来的。31.预设的共同性预设是双方都可以理解、可以接受的背景知识。如“钱钟书是围城的作者”,这个句子的预设有“存在着钱钟书这个人”、“存在着围城这本书”和“钱钟书和围城有某种关系”,像这种无争议的信息是交际双方都知道并承认的。2.预设的单向性语用预设具有单向性。所谓单向性是发话人在谈话中自己单方面作出的,并没有与受话人进行协商,这是相对语用预设本身而言的。在受话人没有接到信息之前,语用预设只相对于发话人而存在。受话人接到信息之后,可以推断说话人的预设。只有在不断的交流中,谈论双方才建立共同的知识,予以补充和修正。当交际受阻时,才可能需要明示前提,即说话者的预设。甲你这人真够阿Q的乙阿Q听到甲说阿Q,乙不知所云,是因为他不知道甲所说的阿Q是什么意思,或者他不知道甲指的是自己的哪一点,所以才要求甲明示。3.预设的隐蔽性预设是说话人的预设,说话人说话时会有新信息。新信息不但可以以话语的形式存在,还可以以预设的形式存在。只是在进行交际时,说话者故意将预设设置为背景,使听话者不是那么容易察觉。说话人可以提出“假预设”,即说话人提出的前提或背景不一定存在,这种预设经常出现于法庭或警察盘问嫌疑犯时使用,当其不为真时听者会立即否定;从预设中推导言外之意。如A你有没有打过人B没有。
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