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语言文化论文-认知角度下的德语隐喻以及对德语习得的思考.doc语言文化论文-认知角度下的德语隐喻以及对德语习得的思考.doc

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语言文化论文认知角度下的德语隐喻以及对德语习得的思考摘要认知语言学认为隐喻不仅是一种修辞手段,也是人类的基本思维方式,隐喻思维对语言和文化的学习有非常重要的意义。认知隐喻在德语教学中的引入可以帮助学习者构建隐喻性思维,提高学习者的词汇、写作、阅读等方面的语言知识水平,加强其语用能力。关键词隐喻;认知;德语学习ABSTRACTFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS,METAPHORISNOTONLYAKINDOFRHETORICALMEAN,BUTALSOABASICMODELOFTHINKINGWITHANINTRODUCTIONTOTHEPRESENTDEVELOPMENTOFCOGNITIVEMETAPHOR,ANDFROMTHEACQUISITIONOFVOCABULARY,WRITINGANDREADING,THISPAPERPOINTSOUTTHATTHEAPPLICATIONOFMETAPHORINTEACHINGGERMANCANIMPROVETHELEARNER’SLINGUISTICKNOWLEDGEANDUSABILITYKEYWORDSMETAPHOR;COGNITIVE;GERMANSTUDY认知语言学认为,隐喻思维是人们认识世界的基本方式。现实生活中,母语者习惯于使用隐喻表达方式,用熟知的具体事物去思考谈论抽象事物,这使得隐喻本身成为一种文化的载体,代表全世界共性的或者某一个民族所特有的思维方式。在交际过程中,话语的隐含意义会超越其字面含义,不具有相当的隐喻能力很难理解。目前,隐喻的研究范围正向多学科、多层次的方向扩展。当今的语言教育工作者也在努力尝试从认知隐喻学出发,拓展外语教学的思路并改进教学方法。实践证明,隐喻能力对语言学习有着非常重要的意义。作为外语学习者要熟悉这门外语所承载的文化,了解它与母语之间必然存在的差别,对隐喻的了解是其中必不可少的一环。一、认知隐喻的发展及其分类隐喻概念创始于公元前335年,由亚里士多德确立。当时的隐喻只被看作一种用于雄辩的手段,主要局限在诗学和修辞学领域。19世纪柏拉图学派认为隐喻是人类内部的一种机制,既反映了语言的本质,又反映了人类的本质。20世纪80年代随着认知语言学的兴起,隐喻逐渐从语言学研究的边缘地带转化为研究的热点话题,代表作品为语言学家LAKOFF和
编号:201312161533386149    类型:共享资源    大小:16.23KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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