基于城域网架构的

基于城域网架构的 “教育 IDC+ASP”建设模式探讨 南京教育信息网建设的探索与实践 南京市电化教育馆 南京市教育信息中心 李中元 中国基础教育信息化的概况 现状 发展迅速 投资巨大 东部冷，西部热 面临应用困境 值得反思 中国基础教育信息化的概况 特点 教学目标一致（统一大纲），教学内容、形式基本相同 规模小而分散 应用的多样化、信息的多元化 信息量大、受众面广（全社会） 缺少专业信息化技术人才 过分依赖校园网是行不通的 第一、系统利用率较低，系统负载小，不利于资源的充分使用； 第二、由于校园网系统只注重本学校内的资源共享，缺乏对外信息交流和共享，造成了学校的信息孤岛现象，不利于信息的流动和实现教育资源价值的最大化的目标； 第三、现有的校园网系统和应用对网上互动应用支持不够，难以在当前系统上构筑形式丰富的网上互动交流和网上互动教学； 目前校园网建设存在的主要问题 第四、投入大量的人力和物力进行重复建设，各自为政，标准各异，难于统一管理； 第五、目前校园网系统对城市宽带网资源使用不够充分，没有充分发掘宽带网用户（如各种层次的学生、学生家长和自学人员）对教育资源的消费能力。 第六、目前各学校缺乏管理校园网的技术力量，因而有些校园网处于半瘫痪状态。 目前校园网建设存在的主要问题 南京教育信息网 宗旨 服务与教育 服务于全社会 (大教育概念） 立足本地，服务于全国 Internet 10m光纤 100m光纤 南京教育信息网 “教育 IDC+ASP应用服务 ” 的建网式 由电信部门作为网络运营商提供高速接入服务 南京教育信息网主要发展思路 我们在不断探索和实践的过程中逐步形成了具有南京特色的发展模式，确立了 “ 教育 IDC（ Internet Data Center）+ASP (Application Service Provider)应用服务 ” 的建网思想 教育 IDC+ASP 所谓教育 IDC+ASP就是在教育城域网的数据中心，建立一个功能强大、方便易用、安全可靠、便于管理的网络环境和应用系统平台，在这个系统平台上为各级教育单位构建网络门户以及教学、办公和管理的应用程序和资源库，提供各种网络应用和增值服务（如数据的存储与备份服务、电子信箱、视频会议、远程教育、网络安全服务、 VPN服务等）。我们认为，这种教育 IDC+ASP的应用模式是教育信息化最经济合理的解决方案，同时也是未来的发展方向。 “教育 IDC+ASP应用服务”的建网模式 坚持 “ 以应用为核心，以应用定架构 ” 的原则，以提供全方位、多样化的网络数据服务及应用，开发直接服务于教育教学的一系列网络 应用 功能，来确立和强化 “ 教育IDC”的地位和作用 PC Sever+NT(Linux)架构 “教育 IDC+ASP应用服务”的建网模式 运作理念是：信息中心“搭台”，让所有教育单位和广大师生及家长“上台唱戏” 具体做法：“集中投入，以一网对 多网 ，把中心网 站做大做强” “教育 IDC+ASP应用服务”的建网模式 从创建 “ 小学生网上作文 ” 网站入手，逐步拓展到基础教育的其他学科，促进信息技术与学科教学的整合。 从创建 “ 教师信息技术培训 ” 网站入手，逐步拓展到教师继续教育的其他学科，进而向全民终身教育的方向发展 从创建 “ 教育一线通 ” 入手，构建快速便捷的信息传输通道 “小学生网上作文”网站的开发和运作 我们紧密结合新课改的要求，从 “ 网上作文 ” 平台的酝酿阶段起就把学生作为学习主体来考虑，力求使孩子们的作文学习由被动变为主动，由封闭变为交互，由枯燥变为有趣，由固定的课堂模式变为随时随地，立足于培养他们终身学习的愿望和能力。 孩子们的话 小学生网上作文就像一艘轮船，载着我们驶向清风明月的文学大海。因为有了你，我更加相信 “ 努力就有结果，付出就有回报 ” 的真正含义 。 孩子们的话 我想，将来我不论走到哪里，哪怕是天涯海角；也不论我长多大，哪怕长成长发披肩的大姑娘，我不会忘记您，更不会忘记我的“ 外婆家 ” “小学生网上作文 ” ！ 在 e网上铸造坚强 南京市力学小学五年级（ 2)班宁馨 家长的话 网络是一柄双刃剑，能够给孩子以帮助，也可能给孩子以误导，特别是一些综合性的网站，各种信息都有，孩子的分辨能力还不够，还不能完全区分哪些该接触，哪些不该接触。而 小学生网上作文 则为孩子们开辟了一片纯净的天空，孩子在这里学习，家长不仅放心，也舒心。 蓝布衣 教师的话 工作已有十年，自信已对孩子们有着相当的了解，有一句话经常挂在嘴边： “ 我什么样的学生没见过？！ ” 但这第一次与 “ 小学生网上作文 ” 的“ 亲密接触 ” 就几乎使我汗颜！网上的孩子们真实、生动，他们会向你撒娇，会告诉你心里话，这是我从教十年所很少感受到的，消除了上下隔阂的师生关系真好！我开始爱上 “ 小学生网上作文 ” 了。 “ 小学生网上作文 ” 不仅给孩子们提供了一个自由发挥，施展才能的天空，也让我，体会到做老师的真正快乐 可以抛开一切压力，真诚地走近每个孩子，听他们的心声，和他们交流，做他们的朋友！ 专家的话 我们欣喜地看到，南京市电教馆联合并培养了一批优秀的小学语文专家和骨干教师们，两年来一直在默默地耕耘着一个数字化习作的 “ 理想乐园 ” “小学生网上作文 ” 网。它不仅创造了小学作文教学改革的现代信息技术平台，而且创造了小学生网上作文学习与教学的新理念与新模式。 桑新民 南京教育信息网的预期建设目标 建立南京教育应用服务中心，加快推进基于城域网的信息技术与学科教学的整合； 建立南京远程教育中心，继续拓展面向社会的网络化成人教育领域； 完成南京教育政务网的建设工作，尽快实现全系统的网上办公； 建立区县级教育部门的镜象站点，对中心网站不断增长的访问需求进行分流，实现全网负载相对均衡的目标。 南京教育信息中心机房 十一 .五南京教育城域网建设规划特点 1、“两级中心、多点应用” 在整个规划中体现了“两级中心、多点应用”的思想，即建立了以市一级教育数据中心为基础，搭建区教育数据分中心实行了对各类教育、教学数据资源进行综合管理。本规划的软件平台都采用微软公司的统一开发工具和数据库平台以及其标准的数据规范，确保系统数据的安全、可靠，实现上、平级和下级单位之间以及同单位不同部门之间的信息的真正互联互通。 十一 .五南京教育城域网建设规划特点 2、“负载均衡、容灾机制” 两级中心建设的目的除可带来数据及资源的共享之外还有将起到和市级教育数据中心进行整体数据负载均衡的目的以及充分考虑容灾机制的目的。 负载均衡 广域网的负载均衡 局域网的负载均衡 CPU内的负载均衡 3、“标准设计、单点登陆” 该设计使教育城域网环境下的各类教育软件所有用户实现单点登陆所有系统，同时在系统中采用的完全封装、模块化的设计方式，使使用用户可以方便地对各系统的功能进行组建及扩展，而不会影响前期系统的运行。 十一 .五南京教育城域网建设规划特点 十一 .五南京教育城域网建设规划特点 4、“应用服务，统一管理” 在整体软件系统的设计和部署上面，全面引进ASP(Application Service Provider：应用服务供应商 )概念。即教育部门下属的学校或者教育主管部门、教育行政部门采用集中托管的方式，可直接登录市、区教育信息中心的平台，建立自身的信息化运行环境，从而构建自身的教务教学平台、信息发布平台办公平台和资源管理平台，而相关数据将统一存放在市、区教育信息中心相关的数据库中，由信息中心系统管理员和各学校的系统管理员进行共同维护。该“ ASP管理”方式的引入，一方面确保了区教育局对下属学校、教育行政部门信息的管理、分析与交流；另一方面大大可减少投资，加快建设速度，降低后期维护成本，提高效益。 十一 .五南京教育城域网建设规划特点 5、“开放平台，自主学习” 建立一个完全开放给学生自主学习和合作学习的研究学习平台，该平台将利用微软公司的即时信息传递工具为核心技术设计，通过该平台的资源系统和交流系统可向学生提供或即时传递包含文字，图片，音，视频资料、电子白板功能以及各种网络学习工具，以达到登陆该平台的学生进行自主、合作学习的目的，同时学生在参与学习的过程中指导教师可随时通过该平台对学生进行有针对性的指导工作，评价系统将跟踪考核学生的学习过程和对学习结果给予评测，最终学生的自学、合作学习的成果还可通过各种呈现方式，如：网页、电子文档、数据标格等形式记录下来或发布展示。 十一 .五南京教育城域网建设规划特点 6、“数据仓库，应用探索” 在建立教育城域网环境下的教育信息化建设模式的过程中，在软件的设计上一直秉承的是统一数据、统一管理的设计理念。但在实际操作过程中，应充分考虑现行现有区内使用软件的多样性和复杂性，因主管部门的不同，各业务口子可能使用了多种不同语言脚本、不同数据库平台所构建的软件平台，然而这些数据也是构建区级教育系统整体数据中心的重要数据来源之一，为防止信息孤岛的形成，充分考虑行业特点，搭建真正意义上的城域网环境下的教育数据仓库。软件的设计中将运用了微软的BizTalk Server 2006软件的技术之一， BizTalk Server 2006用于信息系统间交换信息，它利用 XML作为系统内部及系统间文档传输的数据格式，该技术又被称之为数据挖掘技术，运用该技术可以屏蔽平台、操作系统不同的差异，使不同系统的