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心理学类论文-关于发展性班级心理辅导在实践中的应用.doc心理学类论文-关于发展性班级心理辅导在实践中的应用.doc

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心理学类论文-关于发展性班级心理辅导在实践中的应用发展性班级心理辅导是以班级为单位、以学生发展为目标的一种团体心理辅导。专职教师或班主任运用班级的特点,基于心理学的原理,运用适当的辅导技术,对中学生成长过程中带有普遍性的发展问题给予指导、帮助和训练,促使个体在认知、情感、意志、行为等方面得到良好的发展。在我国台湾,团体心理辅导开展得较早,它的功效已得到普遍认可,许多学校针对学生的不同需要,拟订适宜的团体辅导计划,以满足学生学业进步、环境适应、习惯养成、人格成长、交友等需求。有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展。目前,我国的团体辅导发展较晚,以班级为单位的团体辅导还有待系统研究与实践,其中班级心理辅导活动的效率问题及具有指导性的班级心理辅导活动方案问题还有待进一步研究。笔者结合在中学的发展性班级心理辅导实践谈谈自己的经验。一、发展性班级心理辅导的优势1.提高效率,省时省力中学生存在的问题往往具有共性,如异性交往问题、学习问题、厌学问题、早恋问题、逆反心理等,教师根据学生的心理特点,就班级学生的共性问题进行发展性班级心理辅导,这比较符合我国班级授课的特点:中学教师教学任务繁重,在有限的时间内,班级团体辅导可以同时解决学生的共性问题,节省了时间和人力,如“自信心培养”,可以对自信心不高的几人、十几人甚至几十人同时进行辅导、“寻找正确的归因”可以对全班同学同时进行辅导以有效地解决问题。2.促进成长,完善素质发展性的班级辅导定位于学生成长中的普遍问题,着眼于青少年的成长与发展。学生通过参与团体活动能学会许多社会生活经验:如学会怎样与人相处、发展良好的自我形象、喜欢并投入学习、提高心理机能、增强心理承受力、对环境有良好的适应等。有的学生在活动结束后的心得中写道:“老师谢谢您,您教给了我们很多,包括如何交朋友、如何面对考试、如何面对我们自己,在辅导中,我发现了自己的缺陷,我明白了自己的‘沉香’,也知道了如何去寻找‘沉香”’;“快乐、你把它给了我,信心,你把它给了我,难忘,你把它给了我。老师,谢谢”;“小组活动让我抹掉了心理阴影,让我健康快乐地成长”;“老师您让我们懂得了如何接纳自己和接纳别人,如何勇敢地面对挫折,如何面对考试焦虑的心情,如何在学习中寻找快乐……我们真的很感谢您,我们都比以前开心快乐多了。”3.增强感染力,效果长久心理学认
编号:201312171109491085    类型:共享资源    大小:15.24KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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docin上传于2013-12-17

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