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心理学类论文-教师应做学生心理健康的维护者.doc心理学类论文-教师应做学生心理健康的维护者.doc

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心理学类论文-教师应做学生心理健康的维护者[摘要]高职学生心理发育还很不健全,他们情感脆弱,为人处事与人际交往能力差,心理问题较多。随着教育情境的改变和新型师生关系的建立,教师就应成为学生心理健康的维护者。[关键词]教师学生心理健康维护在大力提倡和发展职业教育的今天,我们职业院校仍受普通高校招生的排挤,生源素质仍然较差。从连续三年的高职生追踪管理档案中就可以看出:15%的学生认为自己没有优点,自我意识差,自卑心理严重;有个别学生打架斗殴,吸烟喝酒;极个别学生多次受到校纪处分,在心理及人格上存在严重问题。一、我院高职生心理问题产生的明显原因职高生在生理上发育基本成熟,但心理发育还很不健全,他们情感脆弱,为人处事与人际交往能力差,遇到问题,第一反应就是维护面子,为了面子可以什么事都去做,不计后果,不惜触犯法律;究其原因,我认为主要有两方面:1.与学生的家庭背景有关。大多数家长不了解孩子的心理特点,不善于同孩子沟通;相当一部分学生的父母是工人、农民或下岗人员,是目前社会竞争中的弱者,加之低层次的文化状态使自己又没有更好的教育方法,因而学生长期在如此的家庭熏陶下,表现出明显的自卑心理,自信心不足。多数学生从小学到中学,从未尝过成功的愉悦,听惯的是家长、老师的训斥、批评甚至打骂凌辱,使个别学生的心理严重扭曲。2.与学生人际关系的发展有关。职高学生社会性发展较快,喜欢交往,有着扩大人际交往圈子的迫切心理需求,但又不能很好地处理人际关系,致使部分同学在择友方面存在严重问题,“自我中心”心理严重,只讲回报,不讲付出,从来都没有设身处地替他人着想过。上述心理问题,严重影响着职业教育的质量,困扰着职高生的健康成长,因此,职业院校对学生进行心理健康教育刻不容缓。二、教师的心理健康状况教师要成为学生心理健康的维护者和学习的伙伴,自己必须要有健康的心理,具有对学生进行心理健康教育的意识,并将这种意识融入到自己日常的教育教学活动中去,为教育教学创设良好的心理背景、心理氛围,为学生提供理解和宽容,维护其自尊心,减少学生对学习生活的抵触情绪,满足其恰当的心理需要,并予以情感支持。目前人们对教师的要求,几乎近乎苛刻而完美。然而,教师也是人,教师在生活中同样会遇到一些繁杂而又无法回避的难题,如人际关系、恋爱婚姻、子女问题、身体健康、经济收入、工作能力等。这些问题如果解决不好,就会严重影响教师的心理健康
编号:201312171112181144    类型:共享资源    大小:10.23KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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