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物理学论文-关于用物理小实验构建和谐课堂.doc物理学论文-关于用物理小实验构建和谐课堂.doc

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物理学论文-关于用物理小实验构建和谐课堂物理是一门以实验为基础的学科,其大部分实验须由学生动手完成。在物理教科书中,包含演示实验、学生分组实验和每章节安排的小实验。而物理小实验以其快捷、方便、有趣等特点,已成为物理教学的一个重要内容。它在开发学生智力、激发其学习兴趣、培养其观察能力和实际动手操作能力中起到了重要作用。那么,如何通过物理小实验构建一个和谐的物理课堂呢?一、通过物理小实验,活跃课堂气氛,拉近教师与学生的距离1.通过演示物理小实验,消除学生对物理学科的神秘感实验导入新课是课堂教学的良好开端。实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间建立起联系,激发学习兴趣,明确学习目的,运用已有经验和已学会的学习方法,促使学生进行新的思考。通过演示实验,教师利用学生意想不到的奇特现象,唤起学生的强烈求知欲望;利用创造的神秘感,学生可以集中注意力和积极思考,得到科学方法的训练;而创造一种解决实际问题的情境来导入新课,也会产生良好的课堂效果。如第一次接触物理学科,学生会对其产生一种神秘感,从而觉得物理难学,因此.在上第一节物理课时,教师可以多演示一些物理小实验。比如,用2支小试管和水做大气压存在的实验、用惯性演示器演示惯性的存在、沸腾的水停止加热浇上冷水重新沸腾等实验,让学生观察实验现象,告诉学生物理知识都是通过经历物理过程和认真观察总结出来的,消除学生心理上的紧张感,从而使其可以轻松地学习物理。2.物理小实验可创设和谐的问题情境.使其更加贴近学情新奇的小实验可以激发学生强烈的学习兴趣.无论是新课伊始还是课堂进行中。富有创意的实验总是可以调动学生的学习兴趣,调节课堂气氛,同时又可以让学生主动去思考。比如,用牛皮纸盒烧水,水开而纸不着火,学生既感到新鲜又难以置信,这样就激发了学生的探究兴趣。再如,在光的折射教学中,增设一个模拟叉鱼的实验:在透明的水槽中放置1条塑料鱼,新课一开始,让学生用1根鱼叉通过小管去叉鱼。结果叉不着,学生疑虑顿生。在学完折射规律后再请学生做叉鱼的实验,结果学生一叉就中。这个实验简单易做,使课堂教学更加贴近生活、贴近学情。3.物理小实验实现了赏识学生、树立学生自信的目的学生的学习不能只靠趣味性来支持,我们更应该欣赏的是顽强的学习态度、执着的探索精神。所以,教师在教学时应当对学生的良好学习态度给予肯定.使学生的学习由浮躁走向沉静、由感性走向理性、由表面走向
编号:201312171154032084    类型:共享资源    大小:10.26KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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