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物理学论文-创新教育的理论探索与物理教学实践 .doc物理学论文-创新教育的理论探索与物理教学实践 .doc

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物理学论文创新教育的理论探索与物理教学实践【摘要】一、创新教育在新世纪教育中的重要意义二、中学生创新教育的内涵和内容1、创新精神主要表现为创新意识和“质疑”精神。2、培养创新能力,主要表现为课堂教学的创新思维能力和实验教学中的创造能力的培养。3、培养学生创新人格和协同合作的精神。三、创新教育的探索与实践1、教学中培养学生创新精神。2、挖掘学科特点,培养创新能力。3、培养学生创新人格和协作精神【关键词】创新探索实践一、创新教育在新世纪教育中的重要意义现代社会是知识经济社会,而知识经济的核心是创新。当今世界的科技竞争、综合国力竞争越来越表现为创新型人才的水平和数量的竞争。创新教育是当今世界许多国家教育改革的焦点和核心,中华民族要实现伟大复兴,要矗立于世界优秀民族之林,必须要有全民族整体素质、科学水平的提高。学校教育是培养民族创新精神、创新能力的主渠道。教师要明确创新教育思想、创新教育培养目标和实施方案,在教学过程中才能唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。二、中学生创新教育的内涵和内容创新是民族的灵魂,创新是科学发展的动力,是技术革命的生命。中学生创新教育的内涵应是通过创新教育使学生对已有的经验和知识进行分解与组合后,产生某种新的、独特的思想观点、思路设计、途径方法的活动过程。1、创新精神主要表现为创新意识和“质疑”精神。要千方百计培养学生形成推崇创新、追求创新的观点和意识。只有在强烈的创新意识的引导下,学生才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力,释放创新激情。创新的产品是独出心裁、前所未有的。因此创新是超越,而不是跟随。只有大胆向传统挑战,才可能创新。2、培养创新能力,主要表现为课堂教学的创新思维能力和实验教学中的创造能力的培养。创新思维的主要形式有①联想思维。②直觉思维。③灵感思维。物理实验是人类研究自然现象和规律的重要途径,也是人类发明创造的重要手段。物理实验教学,可以验证书本知识,然而更重要的是重温前人创造的思维的过程,从中受到启发,同时也培养学生的动手实践能力。3、培养学生创新人格和协同合作的精神。健全的人格是个体顺利发展的内在因素,是个人创新能力得以发挥的支柱,主要包括爱国主义情感、献身科学的精神、勇于面对失败,百折不挠的意志,求实勤奋的治学态度和较强的自信心。协同合作精神是新世纪对人材的
编号:201312171154132088    类型:共享资源    大小:19.14KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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