百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

职业教育论文-五年制与三年制高职生班级管理工作异同分析.doc职业教育论文-五年制与三年制高职生班级管理工作异同分析.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

职业教育论文-五年制与三年制高职生班级管理工作异同分析【摘要】五年制与三年制高职生在心理状态、思想意识、自我约束力等方面存在着不同程度的差异。这种差异性要求班主任在具体的班级管理工作中对症下药、因势利导,这样才能保证班级管理工作顺利进行。【关键词】五年制高职生;三年制高职生;心理状态;思想意识;自我约束力【Abstract】Fiveyearsystemandthreeyearsystemhighervocationalschoolstudentsisexistingdifferencetovaryingdegreesinaspectsuchasmentalstate,thoughtmentalconsciousness,oneselfforceofconstraint,thisdifferencerequiresthattheclassadviserfindsspecificways,channelsone’sactionsaccordingtocircumstancesinmanagingajobinconcreteclass,suchabilityensuresthatclassmanagesajobproceedingasplannedandwithoutahitch.【Keywords】Fiveyearsystemhighervocationalschoolstudents;Threeyearsystemhighervocationalschoolstudent;Mentalstate;Thoughtisawareof;Oneselfforceofconstraint\在我的班主任工作经历中,我曾有幸分别接触到五年制与三年制高职生的班级管理工作,在对这两种具有不同年龄层次、不同学习背景学生的管理工作中,我根据他们自身的特质,具体问题具体分析,积累了一些经验,与大家共同探讨。1针对学生不同的心理状态——对症下药五年制的大专生是初中毕业后直接进入高职院校的。我接管的这个班级学生当时的平均年龄在18岁左右,已经在大学校园中生活过一年了。通过几次班委会、班会活动以及和班干部、普通学生的个别交流,我发现这些学生单纯善良,虽然都是女生,却没有我想象中拉帮结派、窝里斗,大家互相友爱,互相帮助,相处得很融洽,宿舍、班级的氛围非常和谐温馨;她们没有太多的心理重负,有着乐观积极
编号:201312171333524040    类型:共享资源    大小:11.24KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
2
关 键 词:
行业资料 农林牧渔 精品文档 职业教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:职业教育论文-五年制与三年制高职生班级管理工作异同分析.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-234040.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:8次
docin上传于2013-12-17

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5