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职业教育论文-会计实务设计性实验的设立探索.doc职业教育论文-会计实务设计性实验的设立探索.doc

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职业教育论文-会计实务设计性实验的设立探索【摘要】本文在会计设计性实验改革探索的基础上,提出新经济形势下高校会计实验在综合性、创造性分析和解决问题的能力培养方面的见解,力图变现有的被动会计实务实验为主动的设计性实验,以期提升高校会计实验水平。【关键词】会计实务设计性实验;主动;被动;综合性;创造性随着经济体制改革的步步深入,企业经济业务的综合性、复杂性日趋增强,对会计工作者的要求日益提高。高等院校现有的企业会计实务实验,停留于传统企业会计事后算账的被动性实验,不能适应新经济形势的要求,亟待在综合性、预见性、创造性分析和解决问题的能力方面有所突破。天津工业大学工商学院作为国家财政部与地方高校财会实践教学共建重点实验室基地,以及天津市教委认定的优秀实验室建设单位,近两年在会计实务的综合性设计实验方面做出了积极的探索与实践。一、会计实务设计性实验的特征及教学目标(一)会计实务设计性实验的特征1.需在全面熟悉案例企业经营情况的基础上进行。会计实务设计性实验是在一个已经成熟运营的、有着完整企业各项数据及状况资料基础上,企业财务会计作为企业经营管理者,合理地、经济有效地继续一个时期的经营运转,因此,每一项经济业务的发生是承前启后的。2.需以财务小组为基本单位进行会计实务设计性实验。将参加设计实验的学生组成若干小组,实验小组中按照企业财务部门的岗位及职责,建岗定位,合理分工。3.会计实务设计实验小组(财务部门)的设计活动必须协调进行,集体完成。由于一个企业的生产经营过程的组织是一个相互制约,相互支持的系统工程,因此,财务部门中的出纳、材料采购与付款、存货管理、成本核算、销售与收款及固定资产管理等不同主管会计,在财务负责人的组织协调下,必须随时保持沟通,方可使企业合理有效地经营运转成为可能。4.会计实务设计实验成绩构成具有综合性。每一会计实务设计小组需完成一套完整的实验成果。包括一个月的完整业务设计表、原始凭证和记账凭证装订册、一套完整的会计账簿、会计报表和实验报告,以及电算化的完整操作。就目前实施的评定成绩构成为:小组集体设计实验成果占55%,个人岗位总结报告占20%,出勤占15%,小组电算化完成占10%。(二)会计实务设计性实验的教学目标通过学生对大学期间所学的会计专业及相关学科知识的综合运用,培养学生主动地、创造性地合理设计企业的经营运作活动,在不断的协调讨论中进行,将会计实
编号:201312171338474099    类型:共享资源    大小:11.28KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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