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职业教育论文-健美操课堂教学中学生创新能力的培养.doc职业教育论文-健美操课堂教学中学生创新能力的培养.doc

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职业教育论文-健美操课堂教学中学生创新能力的培养摘要:新一轮的健美操课程与教学改革开始以后,一些新的健美操教学方法特别是学习方法得到了提倡和重视。在高校健美操教学中应运用好的教学方法,并结合学生自主学习的方法,切实提高学生的创新能力。关键词:教学健美操;学生;创新;培养Abstract:Theaerobicscourseandreformineducationsoftheadoringroundstarthereafter,somenewaerobicsteachingmethodsstudiedthemethodtogettopromoteandvalueespecially.Shouldmakeuseofthegoodteachingmethodintheaerobicsteachingofthehighschool,andcombinethestudentthemethodoftheindependentstudy,slicecreativeabilityofthesolidexaltationstudent.Keywords:aerobicsteaching;student;innovation;cultivate一、培养健美操创新的态度1.教师必须富有创新精神在教学中要培养学生创新态度,教师必须首先成为富有创新精种的人,只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新的学生。就教师的“创新精神”而言,它主要包括:创新思维、首创精神、成功欲、甘冒风险、以苦为乐精神。2.创新要以人为本教师要编排或选取具有时代特征的组合动作,启发引导学生切身体验到健美操的健、力、美的特征,要从学生喜爱的动作中找突破口,不因循守旧,主动突破教材定势与习惯性框框,在教学内容上要由以单纯的执行和完成《大纲》向以《大纲》为基础,补充具有时代特色、时尚的健美操内容转变。学生个体只有在自身需要的推动下,与外部环境相互作用,才能有效地促进创新态度的升华。3.创新必须大胆探索、求新健美操动作创新是需要常常突破传统编排格局,在运动中,学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮等联系,学生不断“犯错”的过程,其实是不断改正错误、完善方法的过程。假如不给予这类机会,轻易代替、否定,非但剥夺了学生探索的乐趣,尝试失败、内疚、挫折的情感体验,也会使学生变得懒于动脑,疏于尝试。教师应站在学生的立场,正确
编号:201312171340594148    类型:共享资源    大小:10.96KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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