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职业教育论文-全面建设小康社会凸显职业教育的六大支柱作用.doc职业教育论文-全面建设小康社会凸显职业教育的六大支柱作用.doc

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职业教育论文全面建设小康社会凸显职业教育的六大支柱作用摘要职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命。我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育,人力资源开发和能力建设离不开职业教育,解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育,城市化发展必然需求职业教育与之相适应,实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育,创建终身教育体系和学习化社会也离不开职业教育。关键词小康社会;职业教育;人力资源;就业;城市化;终身教育党的十六大报告提出了全面建设小康社会的战略目标,并提出了具体的经济目标、政治目标、文化目标和可持续发展目标。教育既是全面建设小康社会的目标之一,又是全面建设小康社会的基础,具有基础性、先导性的战略地位。“职业教育是国家教育事业的组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径”。职业教育法因此,职业教育是实践“三个代表”重要思想的必然要求,在全面建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命。一、走新型工业化道路需要大力发展职业教育当代世界是原始落后的生产力技术、农业文明时期传统的生产力技术和工业化、信息化时代的高新科学技术并存的世界,也就是不同层次生产力水平并存的世界。这种生产力水平特征在当代中国同样非常显著。然而,实现工业化是全面建设小康社会的必由之路,十六大报告第一次提出了中国“走新型工业化道路”的问题。新型工业化道路贵在“新型”,既针对我国传统的工业化道路而言,又和世界传统的工业化道路相对。至少有四个创新点一是回答了什么是新型工业化道路。即指科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的工业化道路。中国要想赶上西方发达国家的生产力水平,就必须实施科学技术的跨越式发展战略。二是引发人们思考中国为什么必须走新型工业化道路。目前我国还没有真正实现工业化,绝大部分地区处于工业化中期,有的还处于初期,有些发达地区如北京基本上处于后工业化时期。也就是说,我国还是一个原始、落后的生产力技术、农业文明,传统的生产力技术和工业化,信息化时代的高新科学技术等不同层次生产力水平并存的社会,工业经济与知识经济同时存在。三是如何实现工业化和信息化。既强调知识经济、高新技术产业和第三产业,也不忽视工业经济、制造业、劳动密集产业的发展。四是面对工业经济和知识经济,加强高新科学技术的研究开发,特别是加大高新科学技术的原始创新,处于核心地位。要依靠各级各
编号:201312171341324160    类型:共享资源    大小:23.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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