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职业教育论文-关于《机械设计基础》教学中的四种教学方法.doc职业教育论文-关于《机械设计基础》教学中的四种教学方法.doc

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职业教育论文关于机械设计基础教学中的四种教学方法摘要机械设计基础课程具有理论性强、实践内容多等特点,在课堂教学中应注意运用多样化教学方法,如问答法、练习法、演示法、实验法,以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力。关键词机械设计基础;练习法;演示法;实验法机械设计基础是一门专业基础课,既有较强的理论性,如概念、公式多,又有较强的实践性,如计算题量大、试验繁琐等。笔者根据多年的教学实践,探索出以下四种较实用的教学方法。问答法问答法是教师根据学生已有知识或实践经验,有目的、巧妙地提出问题,请学生来回答,激发学生积极思考,从而引导学生获取新知识的行之有效的教学方法,它能使课堂呈现出一种浓厚的探讨气氛。这种紧张愉快的智力活动不仅能开启学生的思维,使他们对所学的知识理解深刻、记忆牢固,还有利于学生口头表达能力的提高。问答法给教师提供了多方面了解学生的机会和教师与学生互动的平台。教师还可根据问答情况调整教学广度和深度,补充必要的知识内容。问答法有三种形式(1)启发式。这种方法一般用于传授新知识。如在导入新课时可提出问题,制造悬念,启发学生的思维。例如在讲授渐开线齿廓时,先复习齿轮传动的基本类型中按齿廓曲线的分类,再提出问题什么叫渐开线为什么大多数齿轮的齿廓曲线用渐开线而不用其他曲线渐开线有哪些性质这就引出了本堂课的内容,引发学生的求知欲。要想知道原因,只有认真听讲,静心思索,才能理解和掌握所学的新知识。(2)直接问答式。主要用于巩固已学知识或检查评定学生掌握概念、工作原理、计算法则等情况。(3)讲授问答式。一般是在讲授过程中,为突出重点,引起学生的注意而提出问题,以增强教学效果。当教师发现学生注意力不集中或某些学生有打瞌睡的苗头时,可随时提问,以使学生重新振奋精神。教师在备课时要备提问的要点或提纲,提问内容要有逻辑性、系统性、针对性,要面向全体学生,给时间让他们思考,然后根据问题难易程度指定学生回答。问话的方式要有艺术性、多样性,学生回答出现卡壳时,严禁讽刺挖苦,要给予肯定和鼓励。练习法练习法(包括测验法)是按教材的规定和要求,在教师的指导下反复去做某些练习题,从而巩固所学知识,提高技能技巧,找出薄弱环节的教学方法。严格的练习和测验还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。练习法用在用图解法设计铰链四杆机构和凸轮机构,斜齿圆柱齿轮和蜗杆传动的受力分析。
编号:201312171342404185    类型:共享资源    大小:9.48KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-关于《机械设计基础》教学中的四种教学方法.doc
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