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职业教育论文-关于初探护理专业《信息技术》分层教学.doc职业教育论文-关于初探护理专业《信息技术》分层教学.doc

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职业教育论文关于初探护理专业信息技术分层教学论文关键词分层教学信息技术分层教学论文摘要由于各地区的经济发展极不平衡,信息技术教育的开展情况也很不一样,来自不同地区的学生计算机基础知识差异很大。因此针对护理专业学生信息技术水平的参差不齐,教学方式无法再沿用旧的方式时,提出使用分层教学的方法来对不同层次的学生进行分层教学。这分层教学体现在多个方面学生的分层、教学目标的分层、课堂教学的分层、课堂练习的分层和教学评价的分层。主要讨论如何进行分层,以及进行分层后如何安排教学,来提高分层教学效果的。21世纪是科学技术迅猛发展,电脑普及的信息时代,掌握计算机已经是科学发展、未来信息时代的必然需要了我院2007年护理专业学生的人数大约是800多人,16个教学班级,在一年级开设了信息技术课程,但班级每周的电脑课时量少,才两节课在以前的护理专业信息技术教学中都是一刀切的现象,这就造成了无论是哪个层次的学生都是为了参加全国计算机一级B等级考试而学习,都是为了课本而学习,从来都没有运用到实际中去鉴于此,我在这里做了一个大胆的尝试,把传统的传授式教学演化到分层教学模式,让每个学生在掌握了基本的知识技能后,都有自己发挥才能的空间一、学生的分层在我所任教的两个班级中,实施了分层教学在进行这种教学模式之前,我曾经思考过,分层教学应该照顾到所有学生的认知过程,使每个学生都学有所得根据学生对计算机机本操作的掌握程度将全班学生相对分为三个层次,既熟练、相对熟练、不熟练三个组。熟练组为优生,即对计算机有很强的操作能力,能达到熟练操作的水平,分一小组。相对熟练组为中等生,对计算机只有简单操作水平,不能熟练操作,分一大组。不熟练组为差生,对计算机很不了解,不能进行任何基础操作,分一小组。因为信息技术课是在计算机机房进行上课的,排位置时首先让不熟练组坐在中间位置,方便老师经常对这些同学进行指导。相对熟练组同学挨着不熟练组同学,坐在靠中间的位置。熟练组同学坐在两边的位置。分组后有利于教师上课组织教学,有利于教师上课辅导,有利于学生信息的反馈,充分调动了不同层次学生的学习积极性和主动性,使不同层次的学生在掌握知识的同时,智力都得到不同程度的提高。二、教学目标的分层信息技术教学的分层教学的目的是让学生掌握处理信息的基本技能,培养学生的综合能力。由于学生个体差异,每个学生掌握的基本技能以及能力培养的程度都不径相同,所以
编号:201312171345024234    类型:共享资源    大小:11.16KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-关于初探护理专业《信息技术》分层教学.doc
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