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职业教育论文-关于加强高职院校班干部人文素质培养的若干思考.doc职业教育论文-关于加强高职院校班干部人文素质培养的若干思考.doc -- 2 元

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职业教育论文关于加强高职院校班干部人文素质培养的若干思考摘要高职院校的学生由于当前社会环境的发展变化和自身存在的一些心理缺陷,其个人素养让人不容乐观,使不少教师发出感叹现在的学生一届不如一届,提高学生的个人素质成了当务之急。班集体作为学校的基本组成单位,而班干部又作为全班学生的榜样和先锋,使得在班级管理工作中,班干部的个人素质显得尤为重要,其中首要的便是注重班干部人文素质的培养。关键词高职院校班干部人文素质随着国民经济发展对专业人才的需要,高等职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,近年来获得了蓬勃发展。截止到2009年,我国的高等职业院校已达1184所,年招生规模超过310万人,在校生总人数达九百多万,高职学生已成为社会不可忽视的力量。就学生个人素质而言,高职学生与更高层次的学生相比,原本就有差距,加之招生规模的急速扩大,使得生源质量呈逐年下降趋势。如何加强对高职学生的教育培养,直接关系到高职院校人才培养目标的实现。而在学生管理工作中,除了班主任外,班干部起着十分积极的作用,因此,注重班干部人文素质的培养,加强班干部队伍的建设就显得尤为重要。一、高职学生的心理缺陷随着改革开放的不断加深、社会主义市场经济的迅速发展,经济成份的增多和发展、就业途径的增多、新的利益关系的形成和利益分配方式的多样化,对全社会的思想冲击是巨大的,高职学生作为社会的重要组成部分,其思想的独立性、差异性和变化起伏也随之增强,这虽然有利于他们树立自主自强意识、创新成才意识,但同时也带来一些不容忽视的负面影响,因而造成了在高职学生中普遍存在的不同程度的心理缺陷。一人生观偏差1.缺乏生活热情笔者担任班主任工作多年,经常与学生沟通交流,在交流的过程中,笔者发现很多学生对入团、入党这些可以促进思想进步的行为抱着无所谓甚至不屑一顾的态度。对于将来有何打算,很多学生表现出了茫然甚至做一天和尚撞一天钟混日子的态度。在谈到自己将来应肩负什么样的社会责任时,不少学生表示没有考虑过或者不知道。2.缺乏尊重理念在平时的工作中,笔者也发现不少学生对他人缺乏应有的尊重。如见到老师不知道打招呼不合理的要求被老师拒绝时,转头就走甚至极少数学生嘴里还骂骂咧咧想要做什么事情就做什么事情,不论场合,不顾他人的感受对别人的批评意见充耳不闻等等。二价值观扭曲1.价值取向扭曲随着社会竞争的加剧、就业形势的严峻,为了有一个好的就业前景,许多学生都希望自己能当上班干部,除了加强自己的能力锻炼的想法之外,也受到官本位主义这种不良社会习气的影响,认为做班干部就是做官,利用工作之便可以享受特权,和老师走得近可以使获得荣誉、奖学金的机会增多,从而获得一己私利,根本就缺少做班干部是为同学们服务的意识。2.诚信意识淡薄笔者曾在全校学生中做过一次问卷调查,随机抽取500人,收回有效问卷486份,在被问及作业抄袭和考试舞弊的问题时,回答只要情况允许就会这么做的竟达324人,占66.7而回答无论什么情况下都不会这么做的只有27人,占5.5。三团结协作观念淡薄传统观念认为大学生是天之骄子,理应受到社会和家庭的宠爱,不少学生受到这样的思想影响,存在着过强的自我意识和个人优越感,一切以自我为中心,不愿意牺牲自我服从大局,当自己和别人意见相左时通常会选择单干。四存在自卑心理虽然职业教育已成为高等教育的重要组成部分,但是人们对高职教育缺乏了解,对高职教育的理解存在误区,认为只有高考的失败者才会进入高职院校学习。高职学生受到这些世俗观念的影响,感到低人一等,前途渺茫,进入高职院校是他们的无奈之举,甚至有自暴自弃的想法。二、班干部在班级工作中的作用一班干部是学生的榜样不论是什么层次的学校,班干部通常是由班级中表现较为突出的学生来担任,班干部在学生中的影响力是巨大的,他们的思想和行为会直接影响到一般学生,优秀的班干部、班干部的先进行为会对良好的班风建设起到巨大的推动作用,而不称职的班干部、班干部的一些不良行为给班级带来的负面影响也是巨大的。二班干部是班主任的得力助手笔者认为,进入高等教育阶段,通常讲究学生的自我管理与约束,因此,班级管理模式和中学时代有着较大的差异,班主任应学会放手,指导班干部开展班级工作。在这一前提下,更强调班干部的个人素质。三班干部是班主任与学生之间的桥梁纽带班干部也是学生的一份子,代表着学生的意见,班主任通过召开班干部例会,可以了解学生的思想动态、班级常规情况及学生干部工作情况,听取各方面的意见和建议,对不合理的意见和建议,班干部能够协助班主任帮助同学认识到其不可行性。三、加强班干部人文素质培养的意义一有利于良好的班级风气的形成一个优秀的班集体往往具有较强的凝聚力,而作为中坚力量的班干部又具有较强的向心力,激发出每位学生的积极热情,使班级成员在思想认识上达到高度统一,形成较强的自信心和集体荣誉感,在最大程度上体现出主观能动性,努力向党组织靠拢,勤奋钻研专业知识,积极投身班集体建设,参与校园文化活动,团结协作,一起向着既定目标努力。二通过班干部的感召力,提高班级的总体素质学生干部只有具有优良的个人素质,才能在同学中树立起威信、做好班级工作。这些个人素质主要包括高尚的道德情操、高度的社会责任感、热情诚恳、尊重他人、积极参加社会活动、团结协作、胸襟开阔、吃苦耐劳、不畏困难等等。通过班干部在班级中的言行举止,对其他同学会产生积极的影响,从而提高班级的总体素质。四、班干部人文素质的培养虽然班干部是由班级学生中选拔出来的优秀学生担任,但同样属于高职学生这个群体的一份子,他们身上也都带有这一群体共同的弱点。班干部是班级的核心和中坚力量,是联系老师和学生的。在班级管理中,充分发挥班干部的榜样力量、桥梁与纽带的作用对于做好学生的管理工作有着重要意义,因此,要提高所有学生的个人素质的一个重要手段就是首先加强班干部的个人素质。针对高职学生存在的心理缺陷,培养教育可从如下几个方面入手一学科知识的教育人文素质的提高与人文学科知识的积累是分不开的,因此,可以通过班干部培训、开设相关课程等形式来开展这方面的教育。1.历史知识现实是历史的延续,以史为镜,可以知兴替,通过学习历史,使学生懂得人不能犯重复的错误的道理。2.哲学知识人不是也不能孤立的,人是具有社会性的,教导学生应学会如何处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系,以达到和谐共生的目的。3.宗教知识从某种程度上来说,思想下转249页上接248页品德的教育也就是人性向善的教育。向善,也就是要学生做到讲求诚信、恪守承诺,胸襟宽大,淡薄名利。4.美学知识让学生学会与世俗保持距离,通过审美的眼光,能从喧闹繁杂的生活中感受到生命的活力光彩,活出情趣、活出韵味。二民族文化教育这里主要进行民族传统文化的教育,包括尊老爱幼等等。教育的目的在于使学生能了解民族传统文化的精髓并能消化吸收,运用到平时的工作学习中去。三人文精神教育人文精神是现代人文素养的核心要素。人文精神教育应该包括下面几方面的内容1.强烈的历史使命感和责任心我们的国家和民族正处于社会发展的重要机遇之中,如何提高国民素质,以何种精神面貌、生活方式展现给世人,是否能遵守道德、具备发展能力、充满信心与活力、活出尊严,全靠现代年轻人的不懈努力。重任在肩,光荣且艰巨路在脚下,光明且漫长。作为现代大学生,应该包含热情、背负荣幸、心怀庄重,接过前辈身上的历史重担而奋勇前进,使我们的国家我们的民族长久屹立于世界。2.对理想的不断反思与追求人没有理想如同没有灵魂,因为理想是生活动力的源泉,没有理想的人,不能创建理想的社会。作为未来的建设者,理应不断地反思我的理想是什么什么是崇高的理想为什么要树立崇高的理想应该不断地追求实现崇高理想的途径应该是怎样的我们现在距离理想还有多远当然,我们不能脱离实际、无视眼前的艰难险阻而空谈理想。但是,理想人的生命的重要组成,是人类精神生活的阳光,拥有崇高的理想才能立足现实并改变现实,而不是在现实困难面前疑虑重重、畏首畏尾。3.积极维护公平与正义人类社会自古以来一直存在着各种各样的不平等,素质教育能增强人的社会能力,使人们通过自己的努力,营造出相对公平的竞争环境,应该怀着善良怜悯之心,帮助弱势群体改善生存状况,缩小差异,最大程度上削弱不平等的存在基础。要积极支持和维护公平与正义,在校园生活中,对待周边不同家庭出身、不同的相貌、不同的智力水平、不同性格的人,报以尊重的心态平等对待,摒弃嘲笑、讽刺和歧视。4.以人为本以人为本,就是要提升学生的生存质量,通过专业知识的学习,情商的再充实,处事能力的锻炼,为未来的幸福生活打下坚实的基础。以人为本,让学生自主选择,使学生个性得到最大的张扬,给学生提供尽可能多的选择机会,包括学习内容、实践方式和时间安排等等,同时应避免个性的无限膨胀。5.以包容之心善待他人以包容之心善待他人意味着学生要学会换位思考,遇到事情时,学会把自己放在他人的角度,和他人一起去感受和体验,感受他人当时的心情和思想出发点,体验他人经历的思考历程,只有明白了他人的想法动机,才能以理解的心态去对待自己和他人之间的分歧,包容他人的过失,从而化解各种不良情绪。总之,班集体作为学校的基本组成单位,是对学生进行道德教育、智力教育、情商教育的主要阵地。在一个班集体中,班干部又是班级管理工作中的中坚力量,只有通过努力学习实践,提高个人素质,才能形成向心力,普遍提高学生的人文素质,使班集体具有较强的凝聚力,充满自信,充分调动大家的积极性,保证各项规章制度得到遵守,发挥出每个班级成员的潜力,形成积极、和谐、富有人文气息的良好班级风气,使各项班级工作顺利开展,而这一切的前提是注重班干部人文素质的培养与教育。相信通过这番努力,对提高我国高等职业院校学生的人文素质能起到一定的积极作用。
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docin上传于2013-12-17

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