职业教育论文-关于大学生荣辱观教育的现状及路径分析.doc

职业教育论文-关于大学生荣辱观教育的现状及路径分析【摘要】荣辱观教育对于正在成长中的大学生具有十分重要的意义。文章分析了当代大学生荣辱观的现状，并对大学生荣辱观教育做了具体的路径分析。【关键词】荣辱观；路径；分析胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八耻”。这对于正在成长中的大学生具有重要的意义。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一，是中华民族传统美德和现代社会文明的有机统一，具有鲜明的时代特性，为社会主义精神文明建设树立了又一个标杆和准绳。一、大学生荣辱观教育的现状分析大学生是社会的晴雨表，大学生的思想状况是社会的反映。在校大学生的荣辱观如果按照科学的程度来分，可分为三个层次：社会主义荣辱观层次高的是少数；中间层次的是多数；层次低的也是少数。总的来讲在社会主义荣辱观方面，大学生的主流是好的。他们不仅思想观念新，创新意识强，而且正在学习和掌握现代科学技术知识。他们在不久的将来，将成为我国社会主义现代化建设事业的中坚力量和参与激烈的国际竞争的生力军。从大学生的数量和他们未来的重要作用看，在他们身上，寄托着中华民族的美好未来。但是目前大学生在社会主义荣辱观方面存在的问题也是不容忽视的。比如在对待祖国、人民这样一些在老一辈人心目中非常神圣而崇高的观念，在一些大学生心目中淡漠了。他们对个人利益想得多，而对国家的前途，民族的命运和人民的利益却想得少，甚至根本没有考虑；有个别的学生好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪；害怕吃苦，不愿艰苦奋斗的错误观念，在大学生中也不同程度的存在。这些学生忘记了自己肩负的历史重任，对政治活动不感兴趣，对专业学习和能力培养提不起精神，整天在校园无所事事，白白消磨时光，有的连自己的学业都无法完成。在大学生荣辱观中存在的这些问题，不仅直接妨碍到他们的成才，而且关系到国家、民族的前途和命运，关系到我们的社会主义现代化建设事业是否后继有人的问题。我们应当清醒地看到，随着国际国内形势的深刻变化，在有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的同时，也给大学生带来一些不容忽视甚至比较突出的负面影响。目前我国正处于由传统计划经济向市场经济，由封闭转向全面开放转型的关键时期。随着经济体制的改变，必然导致经济结构、社会阶层、思想道德观念以及价值标准的转变。在经济、社会生活中出现的新问题以及人们思想道德观念的新变化，直接或间接地对大学生产生影响。随着社会进步与宽容度的增加，人们比以往有了更多的选择和自由。但是，先进与落后、科学与愚昧、积极与颓废的界限决不能混淆。社会主义荣辱观教育的重要意义在于为当代大学生明是非、辨真伪、知美丑、尊荣抑耻，提供了明确的价值标尺和精神导引。目前高校大学生存在四个方面的问题：一是一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊情况；二是部分大学生价值取向扭曲，社会责任感缺乏；三是部分大学生诚信意识和法律意识淡薄；四是少数大学生艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差、心理素质问题较突出。二、大学生荣辱观教育的路径分析高校具有得天独厚的人才资源和理论研究优势，要围绕当前影响大学生道德水准和评价体系方面存在的问题和学校学生思想政治教育工作中与大学生实际需求不相适应之处，组织力量进行专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，拓宽大学生荣辱观教育途径与形式，使理论教育与实践教育有机结合。（一）拓宽教育形式，加强实践教育社会主义荣辱观的教育重在实践教育。通过社会实践活动，有利于增强大学生的社会责任感，使大学生反思和改变自我价值观上的某些模糊认识，养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。应当充分利用暑期社会实践、志愿者活动、主题教育活动、参观等多种形式的宣传教育实践活动，切实使理论教育与实践教育有机结合。班级党支部应采取多种形式，及时组织大学生认真学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。通过学习，准确掌握社会主义荣辱观的时代背景、深刻内涵以及社会行为规范的基本要求，全面提高道德修养（二）加大正面教育和引导，典型引路正因为大学生的可塑性强，对新生事物的接受能力强，所以对大学生实施正面教育是一种非常有效的教育形式。通过抓典型、树典型、典型引路，通过课内课外教育，通过广播、电视、网络、报刊等载体，大力宣传新时代的先进人物和先进事迹，宣传身边的先进人物和突出事迹，激励他们向先进看齐，引导他们正确看待生活中的失衡现象，帮助他们认识市场经济的双重效应，做到头脑清醒、立场坚定。发挥思想政治理论课的主渠道作用，落实社会主义荣辱观进教材、进课堂、进头脑、进网络工作，结合新的教学大纲，开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座，使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。教育中要善于用典型事例、用身边的榜样教育大学生，避免空洞说教。（三）要知荣明耻，加强自我教育“外因是变化的条件，内因是变化的根本。”在大学生中树立社会主义荣辱观，青年学生首先要自己做到自省自律、知耻改过。古已有之：“知耻近乎勇”、“不知荣辱乃不能成人”、“宁可穷而有志，不可富而失节”、“宁可毁人，不可毁誉”、“过则勿惮改”，都说明古代的仁人志士将荣辱放到了与人格一样重要的地位。大学生要在高度发展和竞争激烈的社会立足，必须自觉运用先进思想武装自己的头脑，用过硬的本领提高自身实力。积极参加学校党、团和社团组织活动，使自己在党团活动中净化心灵、熏陶思想、升华认识、提高觉悟。学习荣辱观必须结合当代大学生思想实际，敢于进行批评与自我批评，解决深层次问题，避免“一刀切，笼统化”。社会主义荣辱观，是为大学生的思想道德教育提出了更具体的内容，丰富了思想道德教育的内涵。从心理学的角度讲，这一荣辱观，属个性心理倾向的上层部分，对个性心理倾向正逐步趋于稳定、成熟阶段的大学生，仍需要教育者在这方面予以及时扶持和引导。因此不失时机地加强这方面的教育，将会取得事半功倍的效果。（四）把社会主义荣辱观教育寓于学生管理的具体工作中荣辱观教育要切忌口号化、公式化，要和大学生的学习生活实际相结合，强调贴近学生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”原则，真正使荣辱观教育“入脑、入耳、入心”。从当前来看，要切实关心贫困学生，做好资助工作，确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学；要切实做好学生就业工作，将荣辱观教育与引导和鼓励毕业生到基层、到西部就业的主旋律教育结合起来；要高度重视和大力加强学生责任感和生命观教育。拓宽大学生荣辱观教育途径，更新教育内容，践行“八荣八耻”。通过广播、电视、网络、报刊、橱窗等载体，大力宣传新时代的先进人物和先进事迹，宣传身边的先进人物和突出事迹，激励大学生们向先进看齐，引导他们正确看待生活中的失衡现象，帮助他们认识市场经济的双重效应，做到头脑清醒，立场坚定。各校可以充分利用暑期社会实践、志愿者活动、主题教育活动、参观等开展多种形式的宣传教育实践活动，把社会主义荣辱观教育寓于学生具体工作。（五）加强校园文化建设，利用良好的文化氛围进行教育校园文化是学校传统文化的重要组成部分，对大学生树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要作用。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，加强校园景点建设，优化、美化校园文化环境，开展健康向上的校园文化活动，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。对大学生的荣辱观教育是一项社会系统工程，需要全社会的共同努力。社会要建立健全相关法律制度，发挥功能齐全、渗透作用强、覆盖范围广的优势，学校要发挥教育的主阵地和主渠道作用，学生个人要加强世界观、人生观、价值观的树立，共同营造对大学生进行社会主义荣辱观教育的良好氛围。社会主义荣辱观要做到“日三省吾身”。最后，尤需强调的是，要构建学校对大学生进行荣辱观教育的良好机制，建立健全科学合理的学生激励和约束体系。同时，加强道德激励和约束评估机制，明确道德评价标准，让大学生明白到底应该坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。大学生只有牢固树立社会主