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职业教育论文-关于建立基于核心竞争力的大学排行榜的思考.doc职业教育论文-关于建立基于核心竞争力的大学排行榜的思考.doc -- 2 元

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职业教育论文关于建立基于核心竞争力的大学排行榜的思考摘要本文在对目前国内外大学排行榜的研究、分析、比较、评价的基础上,认为基于大学核心竞争力的大学相排行榜与传统的大学期F行榜相比具有排名内容的明确性、排名标准的统一性及排名意义的多重性等特点,初步提出要以大学核心竞争力评价指标体系为出发点来构建基于大学核心竞争力的大学书F行榜,并建议从大学核心竞争力的知识关键特征和学习力本质等角度来建立基于大学核心竞争力的大学期排行榜。关键词大学排行榜核心竞争力目前,我国已有十几个单位发表了30多个不同类型的大学排行榜,评价指标也从单一指标的最简单的大学排名发展成为至今包含有总排名、研究生院排名、学院排名、专业排名、人才培养排名、科学研究排名等概括中国大学基本功能的多指标的大学综合排名。然而,大学排行榜在不断完善和得到社会肯定的同时也暴露出了许多问题,那么如何才能建立一个适合中国高等教育发展的大学排行榜呢核心竞争力在大学中的应用无疑给了我们一个很好的答案,建立基于大学核心竞争力的大学排行榜不仅发挥了大学排行榜的作用,而且体现了核心竞争力在大学中的重要性。一、基于大学核心竞争力的大学排行榜与传统的大学排行榜之比较基于大学核心竞争力的大学排行榜,就是依据一定的大学核心竞争力评价指标和基于大学核心竞争力评价指标的评价结果对大学进行的一种排序。大学核心竞争力是一种竞争性的能力,是相对于竞争对手的强势能力,是大学可持续发展的支撑者,是大学所独具的能力,它由显性指标学术生产能力和人才生产能力等和隐性指标管理力和文化力等组成。大学核心竞争力的强弱不仅代表了一所大学在社会上的地位和前途,而且更有利于发现大学与大学之间在显性指标和隐性指标等各层次指标上的差距,从而提高大学与大学之间的竞争,也为相对落后的大学明确了发展的目标及方向。同时,大学核心竞争力是我国大学整体迎接我国加入世贸组织挑战的战略举措,是提高我国大学战略管理水平的战略需要,是保持大学竞争优势的战略资源。因此,基于大学核心竞争力的大学排行榜对大学的发展和社会的评价具有重要的作用。1.从内涵上看,基于大学核心竞争力的大学排行榜不同于传统的大学排行榜。基于核心竞争力的排行榜与大学排行榜相比,它所关注的不是大学现有的、显性的、外在的大学物力和财力,而是在竞争环境中所显现出来的、根植于其内质的、深层的竞争能力。它不仅是对大学过去成绩的计量,更重要的是对大学未来发展潜力的衡量。通过对现有的国内外众多的大学排行榜、教育部本科教学水平排行榜指标、中外大学校长关于大学获取竞争优势的核心要素的论述等分析,我们了解到,目前传统的大学排行榜更多地关注大学的学术生产能力和人才生产能力等显性指标,而基于大学核心竞争力的大学排行榜在体现学术生产能力、人才生产能力等显性指标的同时,更侧重于大学管理能力、文化力等隐性指标。2.从发展上看,基于大学核心竞争力的大学排行榜和传统的大学排行榜是一脉相承的。基于大学核心竞争力的大学排行榜和传统的大学排行榜是从不同角度揭示了大学的综合竞争优势,都对大学过去的发展业绩给予了一个度量。它们不仅使学生和家长在对大学的选择过程中具有较强的导向性,而且都对大学进行了分层、分类比较,对大学发展有着较强的指导性,在一定程度上促进了大学的竞争。因此,基于大学核心竞争力的大学排行榜和传统的大学排行榜也具有极密切的承接关系。二、基于大学核心竞争力的大学排行榜的特性1排名内容的明确性。传统大学排行榜都集中于大学的显性指标,而且排名内容不统一,导致排名结果差异极大。相比较而言,基于核心竞争力的排行榜则紧紧围绕大学核心竞争力的本质、特征、内涵和构成要素来选择评价内容和评价指标体系,基于该评价内容的评价结果即使存在一些差别,但正是由于其排名内容具有明确性,因此,对于同一所大学在不同的排榜中排名结果在排行趋势上基本相同。2排名标准的统一性。由于各排行榜的排行角度不同,从而引起了同一所大学在不同排行榜中排名结果的差异性。基于大学核心竞争力的大学排行榜,以知识特征和学习力本质为标准,对大学进行排名。这不仅为各排行榜的研究角度提供了一个参考依据,使各排行榜集中于一个方向,有力地避免了同一所大学在不同排行榜中排名结果的巨大差异,同时也极大程度地克服了由于片面地关注排名结果所产生的误导性。3排名意义的多重性。大学核心竞争力是大学持续竞争优势的真正源泉,是大学生存、成长、发展的关键性因素。它不仅是我国大学战略管理的根本出发点,而且也是增强我国国际竞争力的战略基础,在我国大学从精英教育向大众化教育中发挥了导向作用。传统的大学排行榜仅停留在评价大学现有的竞争力的单一层面上。而基于核心竞争力的大学排行榜则不然,它不仅包含了大学目前的竞争力,而且代表了大学潜在的竞争力。因此,基于大学核心竞争力的大学排行榜不仅体现出了大学核心竞争力的重要作用,让大学看到自己的优势、劣势,以及潜在的竞争力,而且体现了大学核心竞争力的知识特征和学习力本质。更重要的是,基于大学核心竞争力的大学排行榜,既评价了大学现在的竞争力,又评价了大学未来的潜在竞争力。由此可见,基于大学核心竞争力的排行榜明确了排名内容、排名标准,从而减小了排名结果的差异,不仅有利于规范和统一我国大学排行榜,而且有利于大学核心竞争力的提升,真正体现大学扫行榜的作用。把从终端导人竞争的排名模式转变为从自身角度培育核心竞争力、提高竞争力的排名模式。三、建立基于大学核心竞争力大学排行榜的指导思想根据科学学原理、科学发展规律,以及时代发展的需要,大学核心竞争力决定了一所大学未来发展的潜力和方向。对于大学而言,知识是大学核心竞争力的本质特征,学习力又是大学核心竞争力的本质,因此,知识和学习力是影响大学核心竞争力的关键因素。因此,我们要从知识特征、学习力本质角度建立基于大学核心竞争力的大学排行榜。由于不同类型的大学发展的侧重点不同,其核心竞争力培育的定位也有所不同。国内外的大学评价一般都采用了分类评价,虽然最近几年一些课题组一直在通过一些假定解决不同类型大学的综合评价问题,但这些假定都缺少一定的科学论证和社会认可,所以笔者认为,目前应仍以教育部对我国大学的分类即研究型、教学研究型、教学型和专科、高职类学校为指标,进行系统地调查研究,最终根据调查结果确定分类大学核心竞争力评价指标体系及权重,对其进行评价。传统大学的评价是侧重于对大学的学术生产能力和人才生产能力的评价,是对大学绩效的统计计量排序。而基于大学核心竞争力的大学评价体系,不仅体现了对大学显性指标学术生产能力和人才生产能力的度量,而且体现了对大学隐性指标管理力和文化力的评价,综合体现出了大学核心竞争力的内涵、本质和特征,从而凸现出大学未来潜在的发展力和竞争力。大学排行榜促进了大学信息的公开化、社会化,加速了大学之间的竞争,成为中国高等教育走向市场化的催化剂。建立基于大学核心竞争力的大学排行榜在一定程度上弥补了传统大学排行榜中存在的一些问题。它从大学核心竞争力的知识特征和学习力本质角度,构建了大学评价体系,不仅传承了传统大学排行榜的优点,而且成为了度量大学目前和未来潜在的竞争力的有效指标,有利于大学核心竞争力的培养和全面提升。参考文献1武书连.中国大学排名综述J.科学学与科学技术管理,2001,8.2邵传芳.科研绩效指标排名对高校的影响及有待改进之处J.科学学与科学技术管理,2001,10.3肖鸣政.大学排名何时走向科学与公正J.新华文摘,2004,13.4朱永新,王明洲.论大学的核心竞争力J.教育发展研究,2004,8.5张建英中美大学核心竞争力的研究J.教育评论,2004,3.6成长春,以知识为基础的高校核心竞争力特征分析J.江苏高教,2005,3.7成长春.地方高师院校的办学定位与核心竞争力提升J.中国高等教育,2005,11.
编号:201312171347164281    大小:11.55KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
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