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职业教育论文-关于普通高校创新音乐乐教育的几点思考.doc职业教育论文-关于普通高校创新音乐乐教育的几点思考.doc

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职业教育论文关于普通高校创新音乐乐教育的几点思考摘要普通高校音乐教育仍然是素质教育的内容,应该以普及性为基础,宗旨是面向大学生进行教育。普通高校要大力创新音乐教育的理念、机制和实践,进一步拓宽音乐教育的思路,夯实音乐教育的基础,提升音乐教育的水平。关键词普通高校;音乐教育;创新思考音乐教育作为素质教育的重要内容,对培养大学生的创造思维和创新意识具有极为重要的意义,越来越受到社会各界和各类高校的重视,在构建和谐社会中发挥着越来越重要的作用。最近,我利用交流音乐教学工作的机会,走访了近10所普通高校,向大学生发放了1000份问卷,专题调研了普通高校音乐教育的情况。从总体上说,各类高校对音乐教育是比较重视的,有的学校还专门成立了艺术系,开设了音乐专业,多数学校都成立自己的艺术团,都有业余团队,定期开展活动,但音乐教育的遍及性还不够,音乐教育的质量还不尽人意,与素质教育的要求还存在着较大的差距,与大学生的期望还存在着许多问题和不足,无论是层次还是内容,都不能满足大学生成长成才的需要,音乐教育应有的作用没有得到充分发挥。主要表现在以下几个方面一是音乐教育的认识不到位。在问卷中,716%的大学生认为,普通高校不重视音乐教育;882%的大学生认为,普通高校有必要开展音乐教育;只有414%的大学生很喜欢音乐教育,还有251%的大学生认为,音乐教育是“童子功”;925%的大学生不熟悉简谱,951%的大学生不熟悉五线谱;785%的大学生经常参加的音乐活动就是听MP3;在走访中,还发现少数学校领导认为普通高校不宣开设音乐教育课。二是音乐教育的力量不够足。调查发现,师资力量不够,是当前影响普通高校音乐教育的重要原因。目前,普通高校没有音乐教师职称评聘的标准,只能按照专业音乐院校的标准,评聘的难度很大。绝大多数普通高校没有专门的音乐教研室,多数只是在学生处配有个别负责音乐教育的老师;有的没有音乐学院声乐专业毕业的老师,即使是专业院校毕业的,也不是声乐专业的;有的学校虽然开设了音乐教育课,但大多数都是选修课;有的音乐教育老师缺乏进修实践锻炼的机会,音乐教育能力不能适应高校的素质教育要求。普通高校开展音乐教育活动,更多的是依靠艺术团体,靠学生自己管自己,自己教自己,是典型的自娱自乐。问卷中,有673%的大学生认为音乐教育师资力量不略,80%的学生认为音乐老师授课水平差。三是音乐教育的效果不太好。
编号:201312171349384323    类型:共享资源    大小:11.75KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-关于普通高校创新音乐乐教育的几点思考.doc
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