站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

职业教育论文-关于过程性评价的思考.doc职业教育论文-关于过程性评价的思考.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

职业教育论文关于过程性评价的思考摘要提倡过程性评价,是新课改中一项重要的改革内容。过程性评价是一种在课程实施过程中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向,对学习的动机、效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。要全面地认识过程性评价的优势和局限。要正确处理当前课改实践中需要注意的问题。关键词新课程改革;过程性评价一、目前国内关于过程性评价的三种观点提倡过程性评价,成为新一轮课程改革中一项重要的改革内容。然而,“过程性评价”到底指的是什么似乎没有一个清晰的界定,因此引起了实践的混乱。目前国内的文献阐述的或实践中表现出来的观点主要有三种。第一种认为过程性评价是基于“过程性的观察为主”1的评价,评价的是学生的认知学习的过程。2这种观点强调心理学意义上的学习过程,引导教师和学生去关注、认识、把握和改进学习的微观过程,提高元认知水平,从这一点来看是很有意义的。从评价的角度来看,通过评价的过程,比如学生对某个问题的认识错误的分析,可以大致估计出学生的错误出在思维的哪一个环节上,进行思维的诊断,但这与评价学生的思维过程是两码事。任何评价都需要有标准,提不出这样的标准,也就无法进行评价。微观的认知过程的评价标准是什么现在人们对学习的微观过程的了解还非常有限,无法提出评价的标准。实际上学生的学习,包括前期的预备状态,学习中的各种思考与活动的过程,学习后得到的结果,是一个不可分割的整体,3将“过程”单独提出来进行评价没有多大的意义。再者,学生的学习过程是非常个体化的,表现千差万别,是否有必要对不同人所经历的学习过程进行价值判断,还是值得讨论的问题。强调过程性评价是对心理学意义上的、微观的学习过程的评价,结果会使一线教师对学习过程与评价产生误解。如认为学习效果没有学习过程重要,强调形式化的“过程”并强行要求学生都经历规范化的“学习过程”,结果不仅不能导向学习过程的优化,而是适得其反。第二种观点强调过程性评价“主要是对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价”4,典型方法或工具是“成长记录(学习档案)”或“表现式的评价”。这种观点导向对非智力因素的重视。过程性评价拓宽了学习评价的领域,运用质性评价工具对学生的情感、态度和价值观进行评价,这是非常好的。但是,正如上面所说,学习是一个整体,在学校课程的背景下,非智力的情感态度因素是在学习知识技能的过程
编号:201312171353374390    类型:共享资源    大小:27.45KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
2
关 键 词:
行业资料 农林牧渔 精品文档 职业教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:职业教育论文-关于过程性评价的思考.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-234390.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:13次
docin上传于2013-12-17

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5