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职业教育论文-关注职校学生的“学”.doc职业教育论文-关注职校学生的“学”.doc

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职业教育论文-关注职校学生的“学”摘要:职业技术院校学生视学习为沉重的包袱,厌学现象严重。本文从重视对学生进行职业生涯指导,职业学校教育教学的改革等方面进行了研究,提出了应正视教学难的问题以及让职业技术院校学生进入有效的学习状态,促进其学习的策略和措施。关键词:职业院校;学生厌学;教改措施职业技术院校应正视教学难的问题职业技术院校的课堂,学生厌学,教学效果不好是不争的事实。主要表现,一是学生基础差。从学校的基本情况看,学习成绩差的学生约占40~50%,对新课内容的学习有障碍;二是学生之间的差距大。学生入学成绩相差200~300分,给教与学带来了很多的困难;三是对教师的教导置若罔闻。诚然,教师们也做了许多努力,在屡屡不见效后,便也听之任之了。为了解决职业技术院校学生厌学这一难题,一些研究者从社会、学校、家庭以及学生自身等不同方面对厌学现象作了归因,并提出了诸如加强思想政治工作,帮助学生树立正确的价值观,让学生正确认识自己;调整教育目标,改善实验实习条件,促进校风、学风;增加校园文化活动,开放图书馆,严格成绩管理;优化育人环境,让家长配合学校共同对学生进行教育等策略。这些策略在一定程度上解决了一些问题。但是,应该看到,学生厌学的情况并没有得到实质性的改观。随着职业教育的发展,职业技术院校的建设也突飞猛进,各校的办学条件与前些年已不可同日而语。条件好了,学生对学习就是缺少动力。如果严格教学要求,那些门门功课亮红灯的学生又会给办学和管理带来更多的实际问题。所以,我们不仅要正视职业技术院校学生的学习问题,更要想办法让学生乐意去学,使他们真正学有乐趣,学有所得。促进职业技术院校学生学习的策略要让职业技术院校学生进入有效学习状态,要重点做好以下三方面工作。(一)要让学生领略到学习的意义重视职业生涯的教育引导主要通过开设职业生涯指导课程进行。职业生涯指导是西方人力资源管理理论中的重要组成部分。早在1919年,中华职业教育社就在我国职业教育中倡导开展职业指导活动。职业教育的先驱黄炎培先生曾提出职业指导“是职业教育的先决问题。”他指出:“男女学生或缺乏重视职业之心思与从事职业之兴趣与习惯,又或认一科、习一业而违其天性与天才,则职业教育之效果,仍难圆满。是职业指导尚焉。其方法:一、调查、发表各种职业状况及学校状况,使学生有选业、选校之根据与准备。二、测验或查询职业职能,俾择适宜于己、有益
编号:201312171358294475    类型:共享资源    大小:14.39KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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