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职业教育论文-加强医学生英语写作能力的对策.doc职业教育论文-加强医学生英语写作能力的对策.doc

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职业教育论文-加强医学生英语写作能力的对策【摘要】从学生普遍提前通过全省大学英语三级考试,为建设英语复合型人才的需要,在课堂上采用王初明教授的“写长法”来提高学生写作的自信心,并通过多媒体资源,诱发学生写作的兴趣,加强课堂内写作训练,使更多学生能顺利通过四级考试。【关键词】医学生;写作能力;英语教学近3年来,我校学生进校时整体英语水平比往届有了很大的提高。通过一个学期的英语学习,有70%~80%的学生已提前通过全省大学英语三级考试。为顺应形势发展的需要,在未来激烈的竟争中占有优势,必须鼓励更多学生通过全国大学英语四级考试。而四级考试的题型里,其中重要一项就是写作,因此,在英语教学中加强学生写作能力,已经是一项迫切的任务。1学生英语写作能力的现状笔者最近做了一个小型的问卷调查,试图以此为例,对学生英语写作能力有一个初步的了解。1.1调查对象问卷调查的主要对象为临床、口腔、护理专业共230个学生,收回有效答卷225张。1.2调查内容(1)写作习惯情况:每周坚持写一篇周记,15人(6.6%),只在有写作课作业时才写,183人(82.4%),从来不写27人(11%)。(2)写作主要困难:找不到合适的参考资料,170人(75.5%),没有兴趣提笔写,148人(65.7%),英语表达能力有限,怕犯语法错误,180人(80%),不清楚英文写作格式,72人(32%),其它,7人(3.1%)。每周坚持写一篇周记的学生只有15人,占总人数的6.6%,其中又以女生为主,而大多数学生只在有写作课作业时才写,他们把写作当作是很被动的任务来完成,还有27人索性从来也不写。这种情况在医学生中确实存在,对专业课重视,对基础理论课忽视,投入时间相对要少很多。调查对象反映最集中的困难依次为①找不到合适的参考资料。②没有兴趣提笔写。③英语表达能力有限,怕犯语法错误。④不清楚英文写作格式。这些情况说明应该为学生进一步提供使用网络资源的便利,使他们有资料可查,有兴趣可写。从写作文章的情况来看,我们发现有半数以上的学生还是以自己写为主(虽然他们作文中犯的语病较多),而有一部分人为了完成作业,大量摘抄,变相抄袭的情况也较普遍,这也是教师需要引起重视的一个问题。2加强医学生写作能力的对策2.1运用王初明教授的“写长法”来提高学生写作的信心根据学习环境和学生的特点选择制定或自行设计教学手段和方法,应成为我们开展外语
编号:201312171400264516    类型:共享资源    大小:10.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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