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职业教育论文-加强高职院校毕业综合实践教务管理的认识与实践.doc职业教育论文-加强高职院校毕业综合实践教务管理的认识与实践.doc -- 2 元

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职业教育论文加强高职院校毕业综合实践教务管理的认识与实践摘要毕业综合实践教学是以就业为导向、以岗位实习为途径、以毕业设计论文为基本成果、以提高毕业生应职应岗能力为主要目的的过程教学。它是高职院校实践教学的最后一个环节,对提高学校人才培养质量起着重要的作用,该项教学活动主要是通过校院教务管理部门进行组织教学和实施管理,因此加强毕业综合实践教务管理对提高毕业综合实践教学总体质量起着关键的作用。关键词毕业综合实践高职院校教务管理毕业综合实践教学是以就业为导向,以培养学生应职应岗能力为目的的过程教学。高职院校毕业综合实践教学主要在导师的指导下,学生根据岗位任务进行顶岗实习,并运用所学知识、技能来解决实际岗位中存在的问题,并最终形成毕业设计论文,从而提升学生专业技能和水平的一系列实践过程。毕业综合实践教务管理是整个毕业综合实践教学管理活动实施过程中的具体行政工作,它不仅是维护毕业综合实践教学活动正常秩序的重要保证,也是不断提高教学质量的关键。教务管理部门是毕业综合实践教学活动的主要组织者、管理者和实施者,因此加强毕业综合实践教务管理对提高毕业综合实践教学总体质量起着不容忽视的作用。本文结合毕业综合实践教务管理的实践,浅谈高职院校毕业综合实践教务管理的体会。一、理顺关系,明确管理职责和管理工作流程目前许多高职院校实行二级管理制度,这就需要学校、学院的教务管理部门能够准确认识自身所处的位置和所起的作用。学校教务处应是毕业综合实践各项管理活动的策划者、调控者,在管理过程中,校教务处要加强对学院教务管理活动的指导,并为二级学院在毕业综合实践教务管理中提供必要的帮助而学院教务管理部门在前者的管理下开展各项工作,是毕业综合实践管理活动的组织者和实施者。不管是学校还是学院教务管理部门都应准确定位,明确和熟悉毕业综合实践教学工作的各项流程。二、加强和规范毕业综合实践教学环节的教务管理1、制定合适的毕业综合实践教学计划,及早动员。教务管理部门应根据学校的毕业综合实践管理条例及学院自身的情况,制作本院周密的毕业综合实践工作计划,组织指导教师及学生参加毕业综合实践的动员大会,对该项活动做出具体的部署和安排,在思想上得到导师和学生对该项教学活动的重视。同时,对一些新的指导教师或者指导能力欠缺的老师进行集中培训。2、严把选题关。选取正确合适的毕业综合实践课题是开展毕业综合实践教学的前提。毕业综合实践课题必须切实符合企业现实岗位或者岗位群的实际需要,必须紧密结合企业或者行业的规范要求,因此毕业综合实践的课题选择必须从学生实习过程中遇到的问题或者岗位存在的不足着手。在此,作为教务管理部门要严格把好选题关。首先要根据计划,要求指导教师及时给予学生指导,督促学生完成选题其次按照系或者专业召开开题论证会议,严格控制选题过大、过泛或者偏离实际等现象最后教务管理部门对指导教师的资格进行论证,对提高选题质量也起着重要的作用,要避免未经过培训的教师担任毕业综合实践指导教师,避免每个导师指导学生过多,应尽量选择双师型的校内教师或者聘请校外有丰富工作经验的企业技术人员或者专家作为指导老师。3、加强顶岗实习组织和管理。高职院校毕业综合实践教学的目标是根据职业岗位或者岗位群的应职应岗能力要求来确定,因此毕业综合实践能否取得预期的效果,也是由学生顶岗实习的效果决定的。要使顶岗实习达到预期效果,除了学校需要多途径的提供学生实习的平台、加强对学生的岗前培训外,教务管理部门还需针对顶岗实习地点分散、管理主体多元化、实习内容多样化等特点构建规范的顶岗实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法,在制度上保障外,还应该充分调动企业的积极性,让企业参与到管理中来,从顶岗实习的指导到学生实习成绩的评定等各环节,形成由校企共同组织管理实习的局面,这样才能保障顶岗实习工作的有序、有效完成。4、完善毕业综合实践设计工作过程监控体系。学生在完成顶岗实习任务,收集相关资料后,将进入毕业综合实践成果文本的撰写环节,能否有效地进行质量监控,关系到学生能否高质量的完成毕业设计。首先校院毕业综合实践领导小组应根据制定的毕业综合实践设计工作的进度和质量情况进行不定期的检查。在具体实施过程中,实行毕业综合实践设计工作一票否决制,强化指导教师的质量意识,严格实行责任认定制度。同时推行学生信息员制度,让学生及时反馈在设计指导工作中的表现,以督促指导教师重视设计指导工作,提高指导水平。规范答辩程序,严把论文答辩关、评审关,在答辩阶段严格按照答辩的流程操作。三、建立和培养一支业务水平强、工作效率高的专职毕业综合实践管理人员队伍毕业综合实践教学和本科院校的毕业设计有着很大的区别,前者着重培养学生的应职应岗能力,要求学生在通过一系列的实践后,能够与岗位实现零距离而非后者主要培养学生的研究能力,因此在管理上有所不同,对教务管理人员的要求也不同。目前许多高职院校的教务管理人员对毕业综合实践的含义也是一知半解,以为只是简单的将以往的实习和论文合并在一起,其实并不然。因此加强对专职毕业综合实践教务管理人员的队伍建设也是不容忽视的。1、加强管理人员的学习和培训。首先应对毕业综合实践教学管理人员进行系统的培训,不仅需要学习毕业综合实践教学的内涵,更要了解毕业综合实践教学的各个环节,熟悉教学活动各项流程。还可以通过学习其他优秀高职院校的管理方法,在学习的基础上,及时总结,通过总结梳理工作思路,改进工作方法,提高工作效率。2、重视沟通和交流。加强交流和沟通也是提高教务管理人员管理质量的重要途径,交流是多方面的,可以是纵向的,譬如和有经验的教务处领导、同事等,可以是横向的,譬如其他院校的教务管理人员,通过交流学人所长,知己之短。毕业综合实践教学面对的对象是学生和教师,也可以通过与学生及教师的交流,倾听他们的意见和想法,从而了解管理工作中存在的不足或需改进的地方,从而使该项工作开展的更加顺利。参考文献1朱正浩.提升高职院校毕业综合实践教学质量分析J.职业教育研究,2009,82吴琼芳.高职财经类专业毕业综合实践教学存在的问题及对策J.今日科苑,20093陈飞王金忠.毕业综合实践中的问题及改革J.教育导论,2008,8
编号:201312171402004554    大小:9.80KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
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