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职业教育论文-和谐社会与和谐大学建设.doc职业教育论文-和谐社会与和谐大学建设.doc

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职业教育论文-和谐社会与和谐大学建设摘要:和谐社会视野中的和谐大学建设,更加注重教育的人文性、协调性、持续性、多样性。树立以人为本理念、崇尚学术理念、服务社会理念、持续发展理念、面向世界理念、引领社会理念。坚持人的协调发展,提升全面发展的ik-/X能力,弘扬团结合作的优秀传统文化,创造和谐稳定的校园环境。关键词:和谐大学;以人为本;协调发展构建社会主义和谐社会,是我们党提出的一项重大战略任务。我们所要构建的社会主义和谐社会,是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。随着我国经济社会的不断发展、中国特色社会主义事业的总体布局,更加明确地由经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为经济建设、政治建设、文化建设、和谐社会建设四位一体。我们要从国家长治久安的战略高度,深刻认识构建和谐社会的重要性,正确把握物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设的内在统一,切实提高构建和谐社会的能力,着力推进和谐社会建设。目前,我国改革发展进入关键时期。我国人均GDP已经超过1000美元,属于下中等收入国家。从国际上看,人均GDP在1000—3000美元的阶段,可能成为一个快速增长期,也可能成为一个经济社会矛盾多发的徘徊期。这一特殊时期的新趋势、新特点主要有以下几个方面:(1)资源能源紧缺压力加大,对经济社会发展的瓶颈制约日益突出。我国国土辽阔,矿产资源丰富,但人口众多,除煤炭外,主要矿产资源人均占有量基本上都低于世界平均水平,其中石油为世界人均水平的8%,铝为10%,铜为26%,铁为45%。因此,我国必须走出一条科技含量高、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。(2)人民群众的物质文化需求不断提高并日趋多样化,社会利益关系更趋复杂。人们受各种思想观念影响的渠道明显增多,程度明显加深,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。(3)经济社会发展不平衡的矛盾更加突出。城乡发展不平衡,地区发展不平衡。20世纪80年代的城乡收入差距是1.8∶1,20世纪90年代中后期是2.5:1,2003年是3.2∶1。我国10%的收入最高者与10%的收入最低者的差距是19倍,俄罗斯是15倍,印度是7倍。我国的基尼系数已经超过了国际警戒线。地区差距也在明显加大,西部地区的人均国内生产总值不到东部的40%。我国人均国内生产总值仍排在世界10
编号:201312171409354620    类型:共享资源    大小:15.57KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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