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职业教育论文-基于工作过程的模拟企业实践教学探讨.doc职业教育论文-基于工作过程的模拟企业实践教学探讨.doc

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职业教育论文基于工作过程的模拟企业实践教学探讨【摘要】模拟企业实践教学改变了传统人才培养模式,通过模拟现实企业的工作环境、工作岗位和业务流程,以及完整的企业生产经营活动,将理论与实践融为一体,快速高效地培养既懂企业管理又懂信息化工具的应用型人才。本文在介绍模拟企业实践教学的基础上,分析模拟企业实践教学的特点,探讨了模拟企业实践教学的设计与创新问题。【关键词】模拟企业践教学扮演随着技术进步和经济全球化进程的加快,企业的管理思想、管理制度和管理方式不断发生着变化。在激烈的市场竞争中,人才,企业发展的源动力,培养既懂企业管理又懂信息化工具的应用型人才,对企业生存和发展尤为重要。1模拟企业实践教学介绍模拟企业是通过仿真现实企业的工作环境,模拟现实企业的岗位和工作职能,仿真现实企业的业务流程,进行完整的企业生产经营管理活动。模拟企业实践教学以制造型企业为背景,订单为主线,学生为中心通过角色扮演,借助玩具汽车的组装过程完成整个生产经营管理过程。整个过程分为两个阶段传统管理阶段到现代化管理阶段。通过两个阶段的生产经营管理对比,总结传统管理出现的种种弊端,从而进行信息化建设。在现代化阶段应用了ERP管理软件,ERPENTERPRISERESOURCEPLANNING,企业资源计划是集企业管理理念、业务流程、基础数据、计算机硬等为一体的企业资源管理系统。它能为企业日常信息管理和运作提供辅助决策。在教学过程中,可根据学生人数多少将学生分成多个组,每一组代表一个公司,每一个公司分别设置不同的部门和岗位。岗位有高层管理者CEO、CFO、COO、CPO、HR、CIO、中层管理者和基层员工。在经营过程中公司全体员工如何协作和配合,如何保质保量向客户交货,同时做出各部门所需的单据和报表。学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列的活动中,领悟科学管理规律,全面提高管理能力,并通过信息化管理软件,提高自身的信息化管理技能。2模拟企业实践教学特点21教学内容从理论与实践脱节转向理论教学与实践教学紧密结合组织模拟企业教学,不仅仅是为了培养学生的技能,更重要的是要使学生通过综合性实践活动将所学过的知识融会贯通起来,切实提高运用理论知识分析实际问题、解决实际问题的能力。在组织实践教学活动时,特别重视对学生实践活动的指导点评与学生综合素质的提高同步进行。22教学方法从单一的灌输式转向多元
编号:201312171416144735    类型:共享资源    大小:10.24KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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