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职业教育论文-强化计算机的工具性 推进计算机基础教学改革 .doc职业教育论文-强化计算机的工具性 推进计算机基础教学改革 .doc

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职业教育论文强化计算机的工具性推进计算机基础教学改革摘要非计算机专业计算机基础课程的教学改革是信息技术发展的需要,也是社会发展的需要。文章主要从强化计算机工具性出发,提出了在教学内容、教学模式、课程考试等方面的改革见解。关键词计算机基础教学;计算机工具性;理论教学;教学改革我院的计算机基础课程主要面对的是非计算机专业的学生。对于非计算机专业学生来说,在将来的各种工作岗位上,多数人都仅仅把计算机作为服务工作的一种工具来使用,因此在计算机基础课程教学中,重点是教会学生使用计算机这个现化工具,学会准确有效地利用计算机去解决学习、工作及日常事务中的问题,因此教师应当把教学重点放在计算机的应用上。近几年来,为了切实搞好计算机基础的教育,我院计算机基础教研室坚持从我院的实情出发,在计算机基础课程的教学改革中,进行了一些有益的探索,取得了一定的成绩。一、精减理论教学内容,体现计算机的工具性高职教育以技术应用性人才为培养目标,实施以就业为导向的职业能力系统化课程。高职非计算机专业计算机基础课程教育也是应用为目标,培养学生使用计算机这个工具服务于所学专业,为学生将来的工作提供技术支持。根据高职教育特点和计算机基础教育的目标,以理论授课以必需和够用为度,我们对计算机基础课程教学内容进行了一些精减一是删去了原教学内容中对计算机常见硬件的工作原理、特点和主要的性能指标的介绍,取而代之是让学生能认识常见的硬件,如显示器、键盘、鼠标和主机等,了解它们的主要功能即可;二是操作系统部分删去了操作系统工作原理的介绍,主要讲解操作系统的使用;三是计算机网络部分删去计算机网络协议、网络连接结构和传输媒体的介绍,重点放在如何使用INTERNET和如何使用电子邮件。二、改革教学模式,强化计算机的工具性,提高学生操作计算机的能力(一)调整知识模块的授课次序以前,我院计算机基础的授课次序是与文前“计算机基础课程模块表”中“序号”一致的。据笔者的多年教学经验知,先讲授理论性强的计算机基础知识和专业性强的WINDOWS操作系统,会给学生造成误觉计算机好难学,易引起学生厌学。目前,我们教学生学会使用鼠标和键盘以及一种汉字输入法后,便讲解易学实用的INTERNET模块,这样一是可提高学生学习的兴趣;二是通过学习在网上“看新闻”、“查资料”、“查乘车线路”以及“看电视”等,可突显计算机的工具性,也使学生体会到计算机这个工
编号:201312171427525025    类型:共享资源    大小:11.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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