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职业教育论文-普通高校本科专业双语教学的研究.doc职业教育论文-普通高校本科专业双语教学的研究.doc

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职业教育论文-普通高校本科专业双语教学的研究【摘要】开展双语教学是我国高等教育改革发展的必然趋势。本文以《财务管理》课程双语教学为例,对我国高等教育双语教学发展进行了研究,就课程、教材与授课对象的合理配置问题,教学模式、教学内容与教学方法的改革及双语教学效果的评价方法等作了详细探讨。一、研究概述为响应教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出的开展双语教学的号召,笔者选择会计专业的《财务管理》作为双语教学课程。所谓双语教学是以两种语言作为教学用语,其中第二语言(在我国通常指英语)不仅是作为学习对象,而且是作为教学媒介部分或全部地运用到非语言学科的一种教学形式。1928年在卢森堡召开的第一次双语教育会议上国际教育局(IBE)最先提出双语教学的概念。虽然当时绝大多数人都反对双语教学,但是到了二战以后、特别是20世纪80年代中后期,受经济全球化趋势的影响,双语教学开始在许多国家受到重视。开展双语教学首先需要明确实施双语教学的课程。双语教学中学科知识学习和英语学习并行开展,在某种程度上阻碍了双语教学,容易形成思维与语言表达之间的差距,影响学生的学习效果。因此,选择合适的课程开展双语教学是很重要的。《财务管理》课程是经管类专业的基础课程,20世纪50年代我国引进“财务管理”概念。随着经济的发展,《财务管理》课程的内容与结构同西方CorporateFinance基本上是一致的。因此,选择《财务管理》课程开展双语教学是可行的。其次,选择双语教学的学生。近些年来学生的外语素质不断提高,会计专业的大部分学生英语达到了四级,有些还达到了六级,选择会计专业的学生开展双语教学既有英语基础,又能满足未来经济发展的需要。再次,挑选教材。教材是教学的主要依据。从发展的观点来看,双语教学的教材应该是具有中国特色的外语书籍,但双语教材建设是一个循序渐进的过程,在双语教学的初期,建议教师采用外文原版引进教材。《财务管理基础》(EugeneF.Brigham编著)是教育部引进的教材之一,为了适应我国本科教育,中国学者沈洪涛对其进行了改编。《财务管理基础》以财务目标为起点,根据资金时间价值和风险价值的基本规律,讨论研究财务管理的核心问题:资产定价。在此基础上,分别讨论企业的资本预算、资本结构、红利分配和营运资本的决策问题。对照中文教材,本教材具有如下特点:一是结构合理,适合学生的
编号:201312171439525322    类型:共享资源    大小:14.59KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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