站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

职业教育论文-构建高等职业教育课程体系的理论思考 .doc职业教育论文-构建高等职业教育课程体系的理论思考 .doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

职业教育论文构建高等职业教育课程体系的理论思考摘要本文对于构建高职课程体系的主要指导思想课程观进行了理论思考。认为必须在课程体系的诸方面进行全面的观念更新1建立认定高职课程方案特性的观念;2树立高职课程目标多元化和兼容性的理念;3确立高职课程内容以创造性智力技能导向和适用性的思想;4创立高职课程模式多元整合的概念。论文提出了在课程方案的特性上“发展技术科学并形成一个技术学科体系是高职教育立足于高等教育、又具高等技术教育特质的课程特色所在”;在课程目标上“应以技术能力形成和综合素质的培养为主线”;在课程内容上“三要素的设计都必然主要考虑教育对象的就业需要”、“技术能力的获得,成为其成功与否的重要标志”;在课程模式上“须具备极大的应变性”、“找到一种普适性较大的高职课程模式”。关键词高职课程观课程体系课程就其实质而言,它是一种在展开教育、教学等育人活动之前对于育人方案的总体设计活动。因此,课程是一切教育工作的核心,课程改革是教育体制改革的落脚点与教学内容和方法改革的出发点。高职教育目标的确定、功能的发挥在很大程度上也依赖于其课程体系的正确定位和应变能力的发挥。而一定的课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所组成,其中课程观起着主宰作用。因此,在构建高职课程体系时,从理论上明确高职课程体系的课程观尤为首要。课程观是人们源于哲学、心理学、社会学、技术学、教育学、课程论等方面的原理或主张,进而形成对于课程的基本观点或一般看法。高职的课程观,也即是进行高职教育课程体系的开发与改革的指导思想,主要需回答的问题有高职教育课程1宗旨和目的是什么演变与发展的决定动因是什么2优先满足谁的需要哪些课程内容最有价值3开发课程应以什么为基础由谁来有效地开发决定范围、顺序的主要因素是什么㈣在何种教育程度上、何种场合、何种职业生涯发展阶段实施1为此,在新形势下,确立正确的高职课程观,明确上述有关课程的目的、目标、开发和实施诸问题,构建高等职业教育课程体系时最为核心的理论思考,是高职教育提高质量、办出特色的前提。一、需建立认定高职课程方案特性的观念高等职业教育既是高等教育的组成部分、又是技术和职业教育与培训TVET的高层次,是整个教育体系中与其他各类型的教育既有有机联系又相对独立的组成部分。高等职业教育的课程,除了共性外必须不同于高等科学学术教育、高等工程教育以及中等
编号:201312171442395393    类型:共享资源    大小:20.15KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
2
关 键 词:
生活休闲 户外运动 精品文档 职业教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:职业教育论文-构建高等职业教育课程体系的理论思考 .doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-235393.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:6次
doc88上传于2013-12-17

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5