会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

职业教育论文-核心竞争力与高职院校发展 .doc职业教育论文-核心竞争力与高职院校发展 .doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

职业教育论文核心竞争力与高职院校发展摘要核心竞争力理论是当代战略管理学最前沿的主流学派,也是企业界普遍认可的战略思想。有着重要的实践意义,大多数企业把培育和提升自身的核心竞争力作为企业成功的法宝。受企业核心竞争力理论的启发,本文认为应从办学理念、制度创新和管理创新、合作办学与合作教育、学习型组织、A才培养模式等五个方面入手来培育和提升高职院校的核心竞争力。关键词高职院校核心竞争力办学理念管理创新近几年来,随着我国社会经济体制的转型.随着高等教育大众化的发展,既是高等教育,又是高层次的职业教育的高职教育迅猛发展,高职院校如雨后春笋般出现。根据最新统计数据表明,全国高等职业教育院校数量突破1100所,而本科院校仅700所,高职教育在中国的高等教育领域的份额已经不是用半壁江山可以形容的了,为我国的经济发展及时输送了一批又一批的生产第一线的高素质的应用型人才。虽然高职院校在高等教育院校中占数量优势,但在社会评价中却是被看成高考差生念的学校。与已经发展相对成熟的本科教育相比,才发展20多年的高等职业教育无疑是小字辈。学生择校读书,单位择校用人的状态使年轻的高职教育在激烈的高等教育市场竞争中处于劣势。入世后,毫无疑问,中国的教育市场将加大开放,而高职教育作为与经济衔接紧密的教育类型,也将全部置身于经济全球化的大背景之中.WTO的经济运作形态将对高职教育产生重大的辐射,高职院校之间的竞争会愈演愈烈.不仅面临着争创国内一流高职学院、示范性高职学院等的国内竞争,而且还要积极参与国际竞争。竞争中,许多高职院校茁壮成长,但是,高职院校的快速发展并不意味着它具有持续发展的动力和能力。相反,随着高职院校的迅速发展.伴随而来的问题也逐日凸现。众所周知,多数高职院校是从中等专业学校升格而来的,其在办学理念、体制结构、办学机制、管理制度、培养模式等方面固有的劣根性已无法适应当前的社会环境,在当前的经济社会形势下,高职院校要想自我突破,取得进一步发展,把职业教育这块蛋糕做大,在更激烈的竞争中制胜,必然涉及竞争力。而其中最核心、最关键的要素就是核心竞争力。所以如何培植和提升核心竞争力就成为摆在高职院校管理者面前的一项不容回避的议题。吸收和借鉴现代企业核心竞争力理论的研究成果.积极探索培育和增强我国高职院校核心竞争力的途径,对于增强我国高职院校的竞争实力,创造竞争优势,保证高职教育能与日新月异的经济发展相适应,促进其健康可持续地发展具有十分重大的意义。一、核心竞争力理论溯源核心竞争力理论是当代战略管理学最前沿的主流学派,也是企业界普遍认可的战略思想,有着重要的实践意义,大多数企业把培育和提升自身的核心竞争力作为企业成功的法宝。核心竞争力Thecorecompetence是美国密执安大学商业管理研究院的管理学教授C.K.普拉哈拉德C.KPrahalad和英国伦敦商学院的战略管理学教授C哈默C.Hamel于1990年在哈佛商业评论上发表的一篇题为公司的核心竞争力TheCoreCompetenceoftheCorporation的论文中率先提出的一种管理理论。他们认为,核心竞争力是在一组织内部经过整合了的知识和技术,尤其是关于怎样协调多种生产技术和整合不同技术的知识和技能,它使公司在某一特定领域内成为领先者。为了更加形象地解释核心竞争力理论.普拉哈拉德和哈默打了个比方,他们说企业好比一棵大树,核心能力就像树根,核心技术就像树干,产品就像树枝,果实和叶子才是树上的最终产品,没有根部的营养和水分,树干就会枯萎,果实和叶子荡然无存,正因为有了根部提供水分,维系生命,稳固树身,才确保了树干的体魄不断的强壮,叶子和果实才能生长或成熟丰润.因为枝繁叶茂大树参天,所以它能笑傲风雨。树型理论生动形象而且深刻地揭示了什么是企业的核心竞争力。二、如何培育高职院校的核心竞争力一所学校办学要上层次和水平,要有发展的效率和成功率,要做大做强,核心竞争力是重要筹码。我们认为,高职院校核心竞争力是高职院校独有的、难以被人模仿的、在其发展过程中长期培育和积淀形成并深深融人高职院校内质中支撑高职院校竞争优势,使高职院校在竞争中取得可持续生存与发展的能力系统,简而言之,就是指能做别人根本不能做的事的能力。但是核心竞争力是一种稀缺资源,不是想拥有就能拥有的,需要持久不懈的努力,一所学校需要从办学理念、战略定位、组织重塑、合作办学与合作教育、人才培养模式的创新这五个方面去构建核心竞争力同时我们认为核心竞争力是一组集合体,但并非以上五个方面简单的叠加,而是以上五个方面有机整合、整体优化的结果,体现在教学、科研、管理和社会服务活动的方方面面。高职院校如果只做好其所推崇的那件事是远远不够的,绝对不可能高枕无忧,单一因素既不是成功的必要条件,也不是充分条件,只不过是为实现目标所采用的手段而已,他们本身并不是也不应该是目的我们也必须认识到核心竞争力不是静态的、一成不变的,是一个动态的、随时间流逝不断调整的、不断变化的.高职院校核心竞争力的培育并非一朝一夕的事,需要边学边干,不断试错,不断探索。一办学理念海涅曾经说过,思想走在行动之前,就象闪电走在雷鸣之前一样.这句话说明了理念领先的重要性。海尔总裁张瑞敏就认为海尔的成功正是因为有了先进的理念,他说理念的领先几乎决定企业的命运,可以这样讲,没有思路就没有出路。同理,高职院校的办学理念是办什么样的有别于他校的学校和怎样办出有本校特色的学校的理性认识和哲学基础,是高职院校的灵魂,反映一所高职院校长期积累的文化底蕴和办学思想,具有指导形成健康的校园文化氛围、树立正确的价值取向、激励人的意志的作用,能规范师生的行为,指导师生实践,培养师生向上精神。高职院校的办学理念支配着高职院校的发展方向.对高职院校核心竞争力的形成起强有力的精神支持。深圳职业技术学院以市场为导向,以职业能力为本位的办学理念使其成为高职教育的旗舰新疆农业职业技术学院零距离的办学理念使其成为31所全国示范性职业技术学院建设单位、30所全国重点职业技术学院建设单位、2002年国务院表彰的全国职业教育先进单位邢台职业技术学院以提高教育质量求生存,以办出学校特色求发展,以加速内部改革争一流的办学理念使其成为教育部第一批确立的全国示范性职业技术学院重点建设单位。浙江机电职业技术学院在以服务为宗旨,以就业为导向.面向社会,面向市场,走产学研结合办学之路这一办学理念的指导下,近年来正呈现出后发优势。以上例子证明,高职院校只有构建了独特的办学理念,才能进一步凸显自身的办学特色,才能形成自己的核心竞争力。当然,高职院校确立办学理念后,不能只停留在面上,务必要与全校教职工建立共同愿景,上下拧成一股绳,落实到全校每个成员的自觉实践中。这是在当今高职院校竞争纷繁复杂的情况下,是否具备核心竞争力的关键。二战略定位战略的原意是指指导战争全局的计划和策略,现在一般用来比喻决定指导某一全局的规划和策略。高职院校要办出自己的特色.除了独特的办学理念以外,还要有科学定位的战略选择。高职院校为自己定位,要侧重五个方面的定位,即学校层次定位、招生定位、学生就业定位、特色定位、竞争定位。高职院校只有科学定位,办学中才不会出现浮躁现象,办学者才会认认真真去实践高职教育的办学理念,注重办学特色,培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型高素质人才。高职院校的正确定位既是办学目标的正确选择,也是办出学校特色、形成核心竞争力的前提。高职院校定位的选择是院校的战略决策内容,应在学院管理、教学层充分讨论和论证,反复研讨形成共识,为办出学院特色打下坚实的思想认识基础。浙江机电职业技术学院立足高起点,坚持高标准,走内涵发展道路的战略思想,坚持以教育科研促教学创新,努力探索用现代化的教育思想、现代化的教育内容、现代化的教育技术,培养现代化的高等技术应用型人才,在长期的办学实践中,明确了如下定位发展目标定位坚持职业教育方向.以服务浙江经济、突出技术教育、创建一流学院为办学目标把学院建成特色鲜明、具有高职教育示范作用水平的高等技术应用型人才培养基地、高等职业教育师资培训基地和高等技术应用开发推广基地。办学层次定位以高等职业教育3年制为主体同时适量发展成人技能培训和试办国际市场认可的技师培训项目举办专科层次的国际合作教育。培养目标定位培养德、智、体、美、劳全面发展,专业知识扎实,技术能力突出,综合素质优良,适应先进制造企业需要的掌握实用技能和高新技术技能的从事生产第一线解决关键性技术和工艺工装的银领人才或适应浙江创造需要的管理能力、创业能力强的中小企业创业者。产学研定位学院与行业学会、行业企业建立互动双赢产学基地,与科研院所、高校建立先进技术、实用技术互动双赢技术推广基地,学院力争成为浙江省中小企业先进生产力的促进中心。目前学院已与杭州娃哈哈集团有限公司等350多家企事业单位建立了产学合作伙伴关系,为华立集团、西子奥的斯电梯有限公司等省内50多家企业员工提供职业技能培训学院已成为省教育厅中职师资培训基地、中国机械科学研究院杭州分院培训基地、省劳动厅机电类高技能人才培训基地近年来学院取得60余项科技成果,其中获得国家发明专利及实用新型专利5项,为企业提供技术服务50余项近两年来,学院教师在各类学术性杂志上公开发表科研论文319篇。服务定位立足浙江、面向长三角,积极主动为浙江制造、浙江创造服务。就业岗位定位就业率高,近5年学院毕业生的一次就业率都在90%以上,2005年更是达到了98.5%。就业质量高,重点专业毕业生就业岗位多数在起薪高、技术要求高、企业知名度高的银领岗位,中外合作专业实现国际就业。专业定位瞄准先进制造业和现代服务业,以机、电工科类为主,兼顾经管类、设计艺术类。水平定位打造浙江机电品牌,机电类重点专业达到全省卓越水平、国内领先水平其它专业达到省内一流、国内具有一定知名度人才培养综合水平争取位列全省高职高专院校前六位。学院科学的办学定位,在人才培养模式、双师型教师队伍建设、培育学院发展核心竞争力、实行重心下移、院系两级管理模式等方面,都日益呈现出自身的特色,赢得了学院发展的大好机遇,呈现出出口畅、招生旺的良好办学氛围。三组织重塑传统上.人们一般倾向于把组织狭义地理解为制度,而且认为它对核心竞争力的影响是从属于战略的。但是,随着时间的推移,环境的变化,人们逐渐认识到,独特的组织能力似乎更能为竞争优势提供源源不断的持久动力。组织能力的概念是大多数资源理论的核心内容,组织能力不仅包含了公司形式,还包括了组织过程和功能。它与核心竞争力在概念上产生了一种更为直接和动态的联系。1.制度创新新制度经济学的代表人物D.C.诺思认为,制度是一种社会博弈规则,是人们所创造的用以限制人们相互交往的行为的框架。制度的功能就是为实现合作创造条件,保证合作的顺利进行,把阻碍合作进行的因素减少到最低限度。制度作为人类社会的游戏规则,其本身也是人类社会发展的产物。随着人类实践活动的不断丰富和深化,制度应不断得到创新,避免产生制度刚性而抵制变革。有了好的制度,才能保证组织良好的运行和有效率。众所周知,多数高职院校脱胎于中等专业学校,原先运行的制度、模式,已无法适应进入WTO时代蓬勃发展的高职院校。高职院校要注重制度创新,探索一种符合社会潮流且能提升学院核心竞争力的制度。办好一所高职院校,关键在于如何进人、如何留人、如何用人。人才是发展之本,高职院校要坚定地创新人事制度这一关键性制度,从行政主导走向学术主导,建立以教师为本、以学术带头人为中心的制度,因为有了好的教师就能给学生提供高水平的教学和指导。有了好的教师,就能出高水平成果,也就给学校带来了声誉,带来研究经费和其他社会资源。我院出台了教授培养工程、专业带头人制度、中青年骨干教师培养制度,举办了实践教师动手能力比赛、中青年教师教学基本功比赛等,这些人事制度的创新影响是深远的,使教师意识到与时俱进提升自己的业务能力的重要性。抓住了人事制度创新这一环节,就牵住了学校体制的牛鼻子建立培训制度,定期选派学术带头人和骨干人才到国内外企业和高校培训、深造。我院先后派出80多位教师到浙江大学、浙江工商大学、浙江工业大学等省内著名高校做访问学者或专业进修。教师访学、进修期间所形成的丰富研究成果表明,高起点教科研队伍的培养是促进教育科研重要的人才保障建立公平、公正、公开的学术评价和人才竞争机制,如我院加大了职称评审中校外同行专家评审的份量如扩大校外评审专家人数,保证学术评价的客观公正摒弃人才培养和选拔上论资排辈的陈旧观念,实行干部年轻化、职称年青化制度建立能者上,庸者下的机制推行分权、授权制营造一种允许和鼓励想象的气氛,激发教师的创造性,鼓励教师的敬业爱岗和创新探索精神营造宽松的有利于创造型人才生存、发展的学术环境,使教师付出的努力得到公正的回报.使教师知道自己在干什么,使教师不但精力充沛而且充满热心地对待工作,鼓励教师与直接领导较频繁的沟通,使教师得到关于如何做得更好的定期而准确的反馈以成功的机遇、成功的认可、具挑战性的工作激励教师,教师失误时,得到的是培训、鼓舞和改进机会而不是批评,教师有怨气时,可以向任何相关的人报告。我院的领导经常深入到教师中去,当面交流,倾听大众的心声,同时开通了院长信箱,教师可以书面形式与学院领导交流,并能得到及时的反馈。我院每学期举行新教师座谈会,解决他们工作生活中的一些难题,减少他们的后顾之忧。我们相信这样做,能不断地造就人才,使优秀的人才脱颖而出能有效地发挥人才应有的作用,能吸引并最终留住人才也将会产生一流的师资、一流的科研和一流的管理。2.管理创新高职院校要注重管理创新,实施和推广新的管理模式。管理的重要性自不待言,但知易行难。我们要摈弃中等专业学校时代那种经验式、粗放式、家长专断式的随意管理,必须进行科学管理,建立健全学院内部规章制度,以法治校,最大限度减少一手软,一手硬、一事一议现象,始终遵循法治第一,人治第二原则。管理的关键在于用人,使平凡的人也能干不平凡的事。就人事管理来说,如今形势的发展迫使高职院校重视人力资源管理,将人力资源管理与学校战略目标联系起来,制定人力资源战略并实施战略人力资源管理。就教学管理来说.管理工作更要服务于学校的使命,实践学校的理念,其价值体现在高质量的人才培养和知识的创新上。要加大教改力度,因材施教,大力推进教学方法的改革,形成有效的教学方法,注重学生职业能力的培养,充分调动学生自主学习的积极性。实施良好的激励措施,使教师全身心投入科研与教学工作。3.组织机构的变革要像经营企业一样经营学校以提高效率。高职院校要注重组织机构的变革,因为这经常是建立起一个推动学习的制度安排的起点。哈佛商学院的罗莎贝恩.莫斯.坎特RosabethMossKanter认为未来的组织变革应当恢复以人为本,他认为未来组织的变革将由六个重要的转变组成,而每个转变都包括着重要的人文因素,这六个转变是在人员配备原则上,从臃肿到精简的转变在组织结构
编号:201312171443145408    大小:24.39KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  【编辑】
2
关 键 词:
生活休闲 户外运动 精品文档 职业教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:3次
doc88上传于2013-12-17

官方联系方式

客服手机:13961746681   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

生活休闲   户外运动   精品文档   职业教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5