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职业教育论文-浅谈技校生的习惯养成教育.doc职业教育论文-浅谈技校生的习惯养成教育.doc -- 2 元

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职业教育论文浅谈技校生的习惯养成教育论文关键词习惯习惯养成教育行为规范检查论文摘要大量事实证明,习惯如何可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。良好的行为习惯是健康人生之基。因此,培养良好的行为习惯,有利于学生的成长,成才。技校生综合素质大幅下降,不符合企业用人标准,与社会对现代人的要求大相径庭,要改变技校生的命运,必须切实开展习惯养成教育。我国著名教育家叶圣陶先生说过教育就是习惯的培养。著名教育专家孙蒲远也曾说过教育要抓根本,这个根本就是习惯。习惯既是一切教育的起点,又是一切教育的最终结果。可见,学校教育应从培养学生良好的行为习惯抓起,即从习惯养成教育抓起,技工教育也不例外。一、习惯养成教育的重要性大量事实证明,习惯如何可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。40年前,前苏联宇航员加加林乘坐东方号宇宙飞船进人太空遨游了10A分钟,成为世界上第一位进人太空的宇航员。他之所以能够在二十多名宇航员中脱颖而出,起决定作用的是一个偶然事件。原来,确定人选前一个星期,主设计师罗廖夫发现,在进人飞船前只有加加林一个人脱下鞋子,只穿袜子进人座舱。就是这个细节,一下子赢得了罗廖夫的好感,他感到这个27岁的青年如此懂得规矩,如此珍爱他倾注心血的飞船,于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。可见,一个好习惯成就了加加林成为遨游太空第一人。对于良好习惯的重要性,人们还有很多真知灼见,如累千积万,不如养成一个好习惯。美国著名哲学家罗索曾经说过人生幸福在于良好习惯的养成。前苏联教育学家乌申斯基也这样讲过良好的习惯是人在神经系统存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息。因此,培养良好的行为习惯,将有利于学生的成长、成材,是健康人生之基。二、技校生质养成教育的必要性技校是培养具有一定专业技能的技术工人的学校,大批技校生毕业后进人企业,成为企业发展的主力军。然而,近年来,技校生生源综合素质大幅下降,许多学生目无尊长、纪律散漫、劳动观念淡薄、缺乏学习兴趣、贪图享乐、缺乏毅力、不思进取这些都不符合企业用人标准,与社会对现代人的要求大相径庭,使他们很难适应人才竞争日趋激烈的就业形势。因此,如何提高学生素质,满足企业需要,是技工教育在新形势下面临的最大难题。「美」拿破仑希尔曾说过播下一个行动,你将收获一种习惯播下一种习惯,你将收获一种性格播下一种性格,你将收获一种命运。这句话给了我们一个最好的答案要改变技校生的命运,应从培养良好的行为习惯人手,如文明礼貌习惯、遵章守纪习惯、劳动卫生习惯等等,其核心是教会他们如何做人。即通过习惯养成教育,提高技校生的综合素质,使其成为一名合格的技校毕业生,为其顺利走人职场创造条件。三、技校生习惯养成教育的可行性步人技校前,虽然已经经历了九年义务教育,但不少学生身上好习惯不多,坏毛病不少,短短的两年技工教育,能否做到帮助他们纠正坏习惯,养成好习惯呢据有关专家指出,培养良好行为习惯有三个关键期小学阶段、中学阶段、刚升人高中阶段。技校生恰处在养成教育的最后一个关键期,因为他们一般只有十五六岁,据专家说,这个年龄正是青少年的心理、生理发育变化的重要时期,性格尚未形成,可塑性很强,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。这就为技工学校开展习惯养成教育的可行性提供了重要理论依据。因此,帮助学生改掉坏习惯,养成好习惯应作为技工教育的组成部分,给予高度重视。四、如何开展习惯养成教育一制定科学、具体、可操作的行为规范俗话说没有规矩,无以成方圆,要通过习惯养成教育让学生的言行规范化、标准化。首先要立规矩,即制订各种规章制度和行为规范。正如著名教育家马卡连柯所说如果没有合理的得到彻底实现的制度,没有行为范围的合法界限,任何高明的语言都弥补不了这种缺陷,制度越严格,越明确,他就越能形成内部的动力定型。这是形成技巧与习惯的基础。可见要培养学生良好的行为习惯,就需要学校根据学生特点,制定各种规章制度,各种场合的行为规范,如技校生日常行为规范、住校生管理条例、请假制度、卫生标准、仪容仪表规范、图书馆守则、食堂文明就餐须知等等。这此制度规范,内容应具体细致包括学生生活和学习的各个方面,使学生无论走到哪儿,什么时候,都有制度规范在约束他们的言行,告诉他们应该怎么做,不该怎么做。而且根据技校生的人群特点,一定要在进行新生人学教育时,就必须认真组织学习这些制度规范,利用学生有努力适应新环境的心理,通过答卷、竞赛等形式,让学生尽早熟悉学校的各项规章制度,知道学校对他们有哪些要求,弄明白应该怎么做,这样他们才会将各项制度规范落实到自己的言行当中,学校的各种制度规范才能得以实施。二严格执行各项制度规范,加强检查督导实际上,绝大部分人都想拥有好习惯,可拥有很多好习惯的人不是很多。正如叶圣陶先生所言心里知道该怎样,未必就能养成好习惯必须怎样怎样去做,才可以养成好习惯。可见,好习惯必须付诸实践,不能仅仅停留在对各种规章制度规范的学习宣传上,也不应寄希望于一、两个活动就达到目的,重要的是要真正落实在学生的日常行为举止当中。而人又都是有惰性的,让学生改掉坏习惯,养成好习惯,施以必要的外力是十分必要的。因此,需要建立起一套严格的检查制度,通过长期检查、督促,来强化学生好习惯的养成,同时还应注重讲究检查的方式、方法。记得小学时我的一位班主任,自习课上他没有像其他老师那样,坐在班里看着学生,而是不定时的到班中检查。每次他都踢手踢脚地走进教室,有时从前门,有时从后门,更有趣的是,有时还蹲在后门口观察,甚至还有几次蹲着走到说话逗闹的同学的座位旁,将其逮个正着,之后的事可想而知。总之,每次他出现在大家面前都很突然,次数多了,同学们就感到,老师的眼睛好像无所不处,无时不在,再加上又都畏惧老师的严厉批评,因此,我班的自习课,50多人的教室特别安静。我的老师做法特殊了一点儿,可很见效,让我们养成了自觉遵守自习纪律的好习惯。这就告诉我们一个道理,培养学生良好的行为习惯,检查固然重要,检查方法更是关键,好的方法,能够掌握学生的真实情况,可以更好地开展工作,及时找出工作的突破口,收到好的工作效果。总之,通过各种方式检查,要让学生感到处处有人查,时时有人查,而且检查要有密度,又有力度,让同学们不能存在一丝的侥幸与松懈心理,久而久之,习惯也就变成了同学们的自觉行为。三制定奖惩制度,重点做好差生的习惯养成教育习惯是什么呢按照现代汉语词典的权威解释在长时期时里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯的养成绝非朝发夕至的事情,要改掉多年的坏习惯,养成好习惯需要毅力,贵在坚持,难在坚持。因此。必须有适当的激励机制,要制定各种评比制度,例如文明宿舍评比、文明班组评比、发放奖学金制度、板报优秀班级、发放纪律、卫生流动红旗制度等等,在学生中,在班级中开展各种评比活动并及时公布结果,奖优促差,即通过奖励优秀个人、集体,以鼓励后进,促进好习惯的养成。各班的差生,简单地说教已不起作用,转变工作更是困难,应作为养成教育的重点对象。在对他们进行行为习惯养成的教育中,要展开深入细致的帮助工作,特别要注意发现他们的闪光点,适当采用多种形式的激励方式,让他们多感受成功,用成功的喜悦树立他们改掉坏习惯的信心,让他们明白人应该支配习惯,而不是习惯支配人。在老师、同学、家长的帮助下,日积月累,逐渐形成好习惯。总之,技校生的习惯养成教育,任重而道远,这就要求每一位技校教育工作者必须扎实有效地开展工作,积极探索,不断积累经验,为每一位技校生都有一个美好的未来打下良好的基础。
编号:201312171459005852    大小:11.47KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
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