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职业教育论文-浅谈艺术设计教育与创造性思维的培养.doc职业教育论文-浅谈艺术设计教育与创造性思维的培养.doc

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职业教育论文浅谈艺术设计教育与创造性思维的培养引言从我国目前的艺术教育现状来看,主要体现在这四个方面1)艺术教育的理论和实践体系基本是早年国外的翻版。2)专业设置盲目。艺术教育和其他人文和自然科学一样,某些专业是属于基础领域,不能因为没有就业市场而压缩或取消,例如纯绘画和艺术理论;另外有部分专业因现在市场火爆而拼命扩招导致教学质量不断下降。3)各专业只注重基础知识的培养缺乏创新性。4)大多数专业与实践环节脱离。从当前艺术设计教育现状来看要想今后培养的设计人才能够适应未来艺术设计发展趋势,最关键的还是必须从培养人才的创造性思维开始。具有创造性思维能力的人才在各个领域都显得非常重要,尤其是艺术领域、如果缺乏了创造性,基本上就无法创作出脍炙人口、独具匠心的作品就拿我现在从事的数字艺术专业来看创意思维更是艺术作品的灵魂所在。谈到创造性思维的培养,必须对创造性思维有科学的认识。所谓的创造性思维主要是针对逻辑思维而言的,这种思维方式不能说它是反逻辑的,而是指科学思维过程中非理性的一面,通常是指认识过程中的想象、潜意识、灵感和直觉认识①。创造性思维必需建筑在形象思维的基础上,这一点正好体现在各高校纯艺术专业的传统教学模式上,但我个人认为形象思维的培养不能只从高校阶段开始,要从小学高年纪就应该开始着手培养,因为形象思维和逻辑思维都需要一个长的时间才能上升为潜在模式而这种模式对今后的直觉思维起到很大的推动作用。现在我国从小学到大学都只注重逻辑思维的培养而完全忽略的形象思维的培养,高校里的设计专业更有退化的迹象。另一方面在培养形象思维的同时为了不让学生的思维堕入模拟现实僵化的思维中,开发想象思维也应同样重视现在就结合艺术设计的人才培养来谈谈如何开发人的创造性思维。一、想象力的培养1)保持和发展好奇心。好奇心是人与生俱来的,只是人小的时候因为对各方面知识的积累的还不够,好奇心理显得特别强。在学校学习期间要不断培养广泛的爱好和兴趣,不要拘泥于自己的专业,不断探索和了解自己未知的领域。很多新的想法和形象都是在平时的观察和研究当中自觉潜移默化,再通过联想、异想等脑部思维活动达到飞跃,形成与众不同的想法。但好奇心也是比较容易受挫的,尤其是当探索和思考受到阻碍和挫折的时候,所以坚定的意志是保持好奇心的基础。2)知识面要有广度。如果没有一定的知识面,艺术创作中的想象只会沦为肤浅的形式表现。扎根在知识
编号:201312171502455954    类型:共享资源    大小:11.92KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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