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职业教育论文-深化兽医专业课堂教学改革探讨.doc职业教育论文-深化兽医专业课堂教学改革探讨.doc

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职业教育论文-深化兽医专业课堂教学改革探讨作者:李艳飞封家旺胡崇伟刘运峰张志刚论文关键词:教学理念兽医课堂教学改革论文摘要:兽医课堂教学是我国兽医各级各类学校教学的主要形式。如何以全新的教育理念指导教学,实现兽医专业课堂教学新模式的构建,是我们这一代兽医教育工作者必须认真思考的重大课题。本文就兽医专业课堂教学改革的理念和方法进行探讨。兽医专业课堂教学改革的不断深化取决于教育理念的更新和转变,为了确保兽医教学质量不断提高,必须开展全方位的整体改革,改革的重心是兽医专业的课堂教学。一、实现教学重心由教向学的转变兽医专业课堂上学习的主体是学生,教师的任务是在课堂上把学习主体的自觉性、主动性激活,将“要我学”转变成“我要学”。因此兽医专业教师的课堂教学就不仅仅是传授知识,更重要的是引领学习,激活学生,激发灵感。这样就要求兽医专业教师在备课的过程中更重要的是备方法,以何种的教学方式、教学手段来引领课堂教学,实现课堂教学结构的重组,这是我们兽医教学工作者应该认真思考的课题。这要求我们亲身践履,亲自下水,以我们的实践和努力来实现课堂教学重心的转变。教师是课堂教学的组织者,这就要求教师必须转变教学观念,在课堂教学轴心转变过程中起主导作用。课堂教学重心的转变对教师提出了更高的要求。让学生自主学习,并不等于教师可以不讲,教师要少讲、精讲,以经典的导读语引导学生入境,让学习主体参与到课堂教学中来,以主人翁的姿态参与课堂教学的全过程,感受课堂学习的乐趣,学并快乐着。二、实现课堂重心由讲向导的转变兽医专业教师是课堂教学的组织者、调控者,但不等于教师是课堂教学的主宰者。要提高教学质量,兽医专业教师要将改革视为己任,担负起历史赋予教育工作者的历史使命,不能承继呆板的古老的学究式的授课方式,将自己当做一个知识的转换器,机械地吸人并输出,在课堂上无视学生的情感接受而将学生视为被动的接收器。要改变这种教学模式,兽医教师就必须在课前做好充分的准备,钻研教材,占有丰富的资料,这样才能做到胸有成竹,才能在课堂上放开手脚,在课堂教学中游刃有余,才能敢于把课堂的主导权交给学生,敢于让学生参与课堂讨论并提出置疑问题。课堂重心由讲向导的转变,使教师任务更重了。教师要对知识有整体把握和调控的能力,对学生有引导和激活的能力。这就是教学的艺术,课堂教学艺术是教师终身的课业,要常修常练,不断更新,方能跟上飞速发展的教育改革
编号:201312171506206055    类型:共享资源    大小:9.12KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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