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职业教育论文-行动导向教学法如何应用于职业学校的物流教学.doc职业教育论文-行动导向教学法如何应用于职业学校的物流教学.doc

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职业教育论文行动导向教学法如何应用于职业学校的物流教学摘要物流是一门新兴专业,针对物流代写论文的教学有不少研究。本文介绍了多种可应用在物流方面教学的方法,包括卡片展示法、模拟情景法等方法,并结合物流教学提出了若干建议。关键词职业教育物流行动导向很多老师认为物流课不太好上,有些内容太抽象,学生不感兴趣且觉得难以理解。因此,教学方法改革势在必行。新的教学方法很多,行动导向教学法便是其中有效的方法之一。教师要上好物流课,除了使用常见的方法(如讲解法,示范法等),还应使用其他方法,如行动导向法。行动导向法的特点(1)采用跨学科的、以能力为基础的职业活动模式。(2)整个教学过程是一个包括获取信息、制定工作计划、做出决定;实施工作计划、控制工作质量、评定工作成绩等环节的“完整的行为活动模式”。(3)采用以学生为中心的教学组织形式。(4)教师的作用发生了根本的变化,即传统的主角、教学的组织者变为教学的引导者、学习的辅导者和主持人。(5)采用目标导向,重视学习过程中的质量控制和评估(形成评价)。行动导向法的类型角色扮演法,案例分析法,大脑风暴法,卡片展示法,模拟教学法等。行为导向法可以单项使用,也可以综合运用,可以根据学习内容和教学目标选择使用,这比传统的教学方法新颖,而实际效果也确实很好,因而值得认真学习与推广。物流教学中可以运用哪些行动导向法如何运用呢一、卡片展示法卡片展示法是在展示板上,钉上由学生或教师填写的有关讨论或教学内容的卡通纸片,通过添加、移动、拿掉或更换卡通纸片进行讨论、得出结论的研讨班教学方法。卡片展示教学法的结果总是一张张挂满各种卡通纸片的张贴板。1开题。常采用谈话或讨论方式。教师提出要讨论或解决的课题,并将题目写在盖纸、云彩形或特殊的卡片上,用大头针钉在展示板上。例如,第三方物流方案的选择与实施,老师把企业面临的问题和现有条件等展示在板上。2.收集意见。学生把自己的意见以关键词的形式写在卡片上,并由教师、学生自己或某个学生代表钉在展示板上。每张卡片的书写应该使其钉在展示板上后使每个学生都能看清。3.加工整理。师生共同通过添加、移动、取消、分组和归类等方法,将卡片进行整理合并,进行系统处理,得出必要的结论。4.总结。教师总结讨论结果。必要时,可用各种颜色的连线、箭头、边框等符号画在盖纸上。5.将卡片用胶棒粘贴在盖纸上固定,成为最终结果。原则上讲,教师应当在教学过
编号:201312171515496292    类型:共享资源    大小:12.04KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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