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职业教育论文-论高职创新型商务人才培养.doc职业教育论文-论高职创新型商务人才培养.doc

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职业教育论文-论高职创新型商务人才培养作者:包耀东陈斌沈邦仪施也频摘要:知识经济呼唤创新性人才。在新的时代里,高职教育的主要任务是为知识创新、技术创新提供人力资源支持与知识支持。研究了“高职创新性商务在当今时代,知识创新己经成为生产力发展的主导性因素,根据教育部公布的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》,我国人均受教育水平仍然不高,从业人员平均受教育年限仍低于发达国家平均水平3年以上,创新性人才和高技劳动者素质的高低和民族创新能力的强弱成为衡量一个国家综合国力和竞争力的主要标志。培养大学生的创新精神和创造能力,无疑是一件特别重要而且非常迫切的事情。人才的创新性是人的综合素质的重要体现。如何激励学生的创新意识,锻炼和培养学生的创新能力,是高职教育改革的重要课题之一。本文就培养新时期下创新性高职商务1笔者认为,创新性人才是指具有创新精神、创新人格和创新能力,并能做出创新性成果的人才。学校创新教育所培养的创新性人才,并不指那些天赋奇才或孤芳自赏的怪才,也不是称得上是科学家、发明家或创新企业家的精英,而是具有创新素质的合格人才。就高等教育而言,它所培养的创新性人才应当是具有创新素质的高级专门人才,他们凭借创新精神、创新人格与创新能力可以在知识创新与技术创新的实践中做出应有的贡高职创新性商务人才是指要具备强烈的社会责任感,理论够用,深度适当,特色鲜明,技能突出,具有强健的体魄和健康的心理素质、具备较强的创新、创业能力和团队协作精神、广泛的适应能力、宽阔的面向国际和未来的视野。因此,高等商科教育必须改革传统的人才培养模式,树立知识、创新能力、创新素质“三位一体”的人才培养观念,特别是培养学生的面向经济建设和未来发展的观念,培养一大批既懂现代信息技术,又熟悉商务运作流程和经济活动规律的从事现代2高职创2.1培养目标是培养人才的总体要求。既是全面贯彻党的教育方针,落实学校办学指导思想总体要求,又是设计人才培养方案及其课程体系,实施全面发展教育在充分人才市场调查的基础上,高职商务类专业培养目标定位在面向中小企业的商务岗位,专业建设的指导思想是“大专业,小方向,宽基础,重特色”。在创新人才培养体系的实践中,要建设“两个体系”,落实二个“理念”,这就是建设科学合理的理论教学体系和切实可行的实践、实训教学体系,落实培养到企业岗位“零适应期”的“楔型”人才和具有创新理念、自主创业的教学理念
编号:201312171540236669    类型:共享资源    大小:17.09KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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黄山道人上传于2013-12-17

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