职业教育论文-高职院校加强实训课建设的必要性研究.doc

职业教育论文-高职院校加强实训课建设的必要性研究摘要：实训教学是培养学生实践能力的主要教学步骤，是职业院校教育教学的重要组成部分。职业院校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断深化教育教学改革，其中一个重要环节就是切实加强实训教学。只有加强实训教学，才能更好地促进学生职业能力的形成和发展，培养适应职业岗位需要的技能人才。关键词：高职；实训；技能人才；培养目标加强实训课建设是搞好实训教学的关键，高职院校作为担负为生产，技术、管理和服务第一线培养应用型、技能型的高级实用人才的高职教育，实训教学是高职院校整个教学环节的重要组成部分，是高职教育培养目标的需要。加强实训课建设。正是为了强化实训教学环节，提高实训教学质量，培养学生实训能力。同时，也是高职教育改革与发展的重要方向。是高职院校培养实用型专业人才的必然选择。因此，高职院校在发展中应充分认识加强实训课建设的必要性。一、高职院校的培养目标高职教育的培养目标是以培养德、智、体、美等全面发展的高等术应用性人才为根本任务，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产、建设、管理、服务等第一线岗位需要的实际工作能力，具有良好的职业道德和敬业精神。二、高职院校加强实训课建设的必要性1加强实训课建设是高职教育培养目标的需要高职教育培养目标的实质，是为生产和管理培养大批高素质的劳动者和高级应用型技术人才，具有“职业性和应用性”的特点。只有突出实训课建设，才能更好地促进学生职业能力的形成和发展，培养适应职业岗位需要的技能型人才。实训课建设是开展实训教学的前提和基础，没有高质量的实训课建设也就不可能培养出高质量的技能型人才，加强实训课建设是高职院校自身生存发展的需要。(1)最近，教育部加强了高职院校的人才教育培养水平质量评估工作，要求生均教学仪器设备比例为1:4000元。而且“十一五”期间，中央财政重点支持100所左右与经济社会发展联系紧密、学校定位准确、人才培养质量高、管理水平和办学效益好、辐射能力强的高等职业院校。这是所有高职院校在发展过程中面临的又一次严峻挑战，高职院校要生存发展，必须培养专业技能过硬、综合素质高的学生。可见，这一政策的实施，对高职院校的实训课建设又提出更高的要求。(2)教育部及各省教育厅在对高职院校下达招生计划时的重要参考依据，就是每个高职院校往年的毕业生就业率。毕业生就业率已成为考核或制约高职院校发展的重要指标之一。教育部在对高职院校上报的毕业生就业率调查中发现，个别民办高职院校出现了毕业生就业率的造假现象，足以说明高职院校对毕业生就业率的重视程度。要提高毕业生的就业率，就必须创新人才培养模式，培养社会急需的高技能应用性人才。这些高技能应用性人才的培养都要通过实训教学来实现，而实训课建设又是加强实训教学的关键。(3)加强实训课建设是专业建设的需要。在各类高职院校中，专业建设是一项系统工程、是核心，是体现学校人才培养质量的重要标志，是增强学校服务社会能力和提高学校整体办学水平的有效平台。专业建设的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业与创业，事关高职院校的生存与发展。高职院校要面向先进制造业，新兴产业和现代服务业领域，以专业基础条件建设、人才培养模式创新、优质课程建设、办学机制和管理体制改革为重点，建设一批办学条件好、工学结合紧密、就业质量高的精品专业和特色专业。而衡量精品专业和特色专业的重要标志就是人才培养的质量，人才培养质量的好坏取决与实训课的建设。加强实训课建设是专业建设的需要。2加强实训课建设是新的教学模式的需要在高职院校刚刚建设的初期，其教育模式仍然效仿本科院校的“文凭式”教育，注重理论知识的教学，忽视了实训教学。但随着市场经济的快速发展以及社会对人才需求的变化，对高职院校的教学模式提出了新的要求，高职院校新的教学模式是，基础理论教学是以应用为目的，以必需、够用为度，围绕培养能力来展开，配合技能训练来进行，真正做到理论教学为培养实践能力服务。实训课建设是实践教学的一种重要形式，是学生理论联系实际，加强动手能力训练，提高分析问题和解决问题能力的重要环节，在新的教学计划中理论课时与实践课时的比例均为1:1。从高职院校多年的发展经验证明，理论和实踐相结合是人才培养的基本途径之一。3加强实训课建设是当前调整我国人力结构的需要教育部副部长吴启迪在关于发展高职教育的讲话中，曾提到，我国有13亿人口，人均自然资源匮乏，生态环境脆弱，经济社会发展的潜在优势是人力资源。现代化建设不仅需要一大批科学家、工程师和经营管理人才。而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国制造业与服务业技能型人才特别是高技能人才十分紧缺，现有技术工人仅占全部工人的1/3左右，其中技师和高级技师约占4。有关统计显示，目前全国数控机床操作人员缺60万人，软件蓝领缺40万人，汽车维修人员每年需求30万人，护理人员每年需求15万人，我国农村现有4.8亿劳动力中，受过专业技能培训的仅占9.1。未来5年到15年，随着产业结构的调整和城镇化进程的加快，三个产业从业人员的比重将发生明显变化，要实现数亿人次的顺序转岗，特别是数以亿计的农村富余劳动力向城镇和非农产业的转移，迫切需要加强职业教育和培训，特别是加强高职教育的实训课建设，以保证社会对以上人才的需求。4加强实训课建设是当前调整我国教育结构的需要我国已经普及了九年义务教育，人民群众对教育的需求已经不仅仅满足于一般的文化知识，而且更加看重就业和发展，即在完成了九年义务教育后，还渴望有一技之长。这就要求我们加快发展职业教育，满足人民群众对多样化职业教育的需求，特别是要加快高职教育的发展，为他们就业、创业和成才创造条件，实现人人安居乐业，使全体人民都能共享改革发展成果，促进社会和谐发展。高等职业教育在规模上已成为高等教育的“半壁江山”。2006年，全国独立设置的高职高专院校1147所，普通高等职业教育招生人数和在校生人数分别达到293万人和795万人，均超过普通本科院校数、招生数和在校生数。“十一五”时期，高职院校要为社会输送1100多万名高职毕业生，使我国劳动者的素质得到普遍提升，基本满足先进制造业与现代服务业、现代农业对生产、服务一线技能型、技术应用性人才的需求，基本满足农村劳动力转移和城市职工再就业的培训需要，基本满足人民群众接受多样化、高水平职业教育的需求。然而，由于我国从业人员岗位职业技能提高的需求日益增长，发展职业教育的关键仍需加强实训课建设，突出实训教学。只有这样，高职院校才能培养出满足社会急需的应用型高技能人才，在激烈竞争的高职教育发展中处于不败之地。5加强实训课建设是促进校企合作的有效途径加快推进职业教育人才培养模式的根本性转变，校企合作是重要的体制保障，校企合作可以实现学校和企业的互惠互利、合作共赢。同时，校企合作的内容不断丰富，“定单式”培养将招生与招工合二为一，专家参与学校课程教材开发，教师参与企业技术创新；学校办到企业去、车间开到学校来。职业院校要紧紧依靠行业企业办学，主动寻求行业企业的支持，以服务求支持，以贡献求发展，就必须加强实训课建设，通过实训课建设，才能加强校外实训基地建设，才有利于职业院校探索校企合作的持续发展机制，完善