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马克思主义论文-“马克思主义理论一级学科建设”研究综述.doc马克思主义论文-“马克思主义理论一级学科建设”研究综述.doc -- 2 元

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马克思主义论文马克思主义理论一级学科建设研究综述【内容提要】马克思主义理论一级学科建设,是当前思想理论界关注的一个热点,学者们就马克思主义理论一级学科的设立及其含义和特点、马克思主义理论一级学科的涵盖范围、设立马克思主义理论一级学科的客观根据、设立马克思主义理论一级学科的意义、马克思主义理论学科建设任务的艰巨性及建设思路等进行了广泛的探讨。【关键词】马克思主义理论一级学科/建设/综述马克思主义理论一级学科建设,是当前思想理论界关注的一个热点。现将近年来有关研究情况综述如下。一、马克思主义理论一级学科的设立及其含义和特点根据中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神,经党中央同意,中共中央宣传部、教育部于2005年2月7日发出了关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见。文件提出设立马克思主义一级学科,开展马克思主义理论体系研究,开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究,开展思想政治教育研究,为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位,为加强高校思想政治理论课建设,培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。王顺生指出,这是进入新世纪以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,为进一步繁荣发展哲学社会科学、实施马克思主义理论研究和建设工程、加强和改进高等学校思想政治理论教育,所采取的又一重要措施。1陈占安指出,根据中共中央宣传部、教育部发布的关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见,要将马克思主义理论作为一级学科来建设,从而为加强思想政治理论课建设提供有力的学科支撑。这里讲的马克思主义理论一级学科建设是有着特定含义的。它是指在已经建设了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等几个二级学科,而又不准备把这几个二级学科纳入新的一级学科的情况下,着重建设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育等二级学科。比较起来,马克思主义理论一级学科有以下几个特点一是思想把握上的整体性。它要求从整体上弄清楚马克思主义的历史发展、基本原理和精神实质,其中包括要从整体上弄清楚中国化马克思主义的历史发展和科学内涵,弄清楚国外马克思主义研究的历史走向和主要内容。二是问题研究上的综合性。它要求对马克思主义理论进行综合性的研究和把握,特别是在关注重大的社会实践问题时,不是从某些局部的和具体的方面去研究,而是从综合的角度同时也是运用综合的手段去研究和把握。它要求打破马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等学科之间的界限。三是理论教育上的公共性。各种专业性的理论学科无疑也有教育的功能,但是马克思主义理论学科的教育性则突出其公共性或者叫大众性。它需要面向所有专业的学生,是所有专业学生的必修课,是对所有大学生的一般要求。上述三个特点正是高校思想政治理论课教育教学所需要的,与高校思想政治理论课教育教学的特点相一致。高校思想政治理论课是面向所有学生的公共性思想政治教育,它所关注的是综合性的社会问题和大学生中的热点难点问题,它的目的在于帮助大学生提高综合运用马克思主义基本原理以及相关知识的能力。马克思主义理论学科正是朝着这样的方向而建设着,它以高校思想政治理论课教育教学为其展示学科建设成果的重要平台,并推动其学科建设的不断发展。2郑永廷指出,马克思主义理论学科是一门从整体上研究马克思主义科学体系及指导价值的学科。它研究马克思主义的形成与发展、内容与体系、地位与作用研究马克思主义中国化的理论与实践研究运用马克思主义理论进行思想政治教育和思想政治工作。3二、马克思主义理论一级学科的涵盖范围关于马克思主义一级学科的涵盖范围,有两种典型观点一种观点认为应当包括七个二级学科马克思主义原理、马克思主义发展史、国外马克思主义、中国化的马克思主义、思想政治教育、党史党建、科学社会主义与国际共产主义运动一种观点认为应当包括四个二级学科马克思主义原理、国外马克思主义、中国化的马克思主义、思想政治教育。石先钰认为应当包括五个二级学科马克思主义原理、思想政治教育、马克思主义发展史、中国化的马克思主义、国外马克思主义。因为,党史党建、科学社会主义与国际共产主义运动已经被政治学一级学科涵盖,同时,这五个二级学科可以把思想政治理论课的主要课程如马克思主义基本原理概论,毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论,思想道德修养与法律基础,形势与政策,当代世界经济与政治等课程包容进来。4王顺生指出,设立马克思主义一级学科,首先遇到的就是二级学科的设置问题。在学位办召开的咨询和论证会上,专家们进行了热烈的讨论,提出了多种方案。这些方案都很有价值。王顺生认为,在马克思主义一级学科的初创阶段,可以先设置以下几个二级学科1马克思主义理论(或马克思主义原理)。这个二级学科的目标、任务,就是要深入研究马克思主义的基本原理,深入研究马克思主义的立场、观点和方法,深入研究马克思主义与时俱进的理论品质,回答哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理,哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断,哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解,哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点,用科学的态度对待马克思主义。在此基础上,努力建设具有时代特征的马克思主义基础理论的学科体系。这个二级学科的建设,可以为2005年思想政治理论课新课程方案中的马克思主义基本原理概论提供直接的学科支撑。2马克思主义发展史。依据马克思主义与时俱进的理论品质,具体研究自马克思主义诞生以来,马克思、恩格斯、列宁、斯大林等是怎样根据发展变化着的实际情况,不断坚持和发展马克思主义的,总结这方面的基本规律和基本经验。这个二级学科可以为思想政治理论课的教育教学提供更为深刻的历史借鉴和宽广的学科基础。3中国化的马克思主义(或中国马克思主义、当代中国马克思主义)。这个二级学科的目标和任务是深入研究近代以来特别是中国共产党成立后马克思主义在中国广泛深入的传播(包括马克思主义经典著作在中国的翻译和出版)深入研究马克思主义中国化的历史进程、基本规律和基本经验深入研究马克思主义中国化的三大理论成果,研究在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是一脉相承而又与时俱进的科学体系深入研究马克思主义中国化在全面建设小康社会进程中的新进展、新成果。这个二级学科的建设,可以为2005年思想政治理论课新课程方案中的毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论课提供直接的学科支撑。4国外马克思主义。它的目标和任务是着重研究二战结束以来的半个多世纪马克思主义在中国之外的其他国家的历史命运,研究国外马克思主义的各种流派、各种思潮。不仅要研究发达国家的马克思主义思潮与流派,也要研究马克思主义在原社会主义国家的历史遭遇,还要研究马克思主义在发展中国家、民族主义国家的影响。这个二级学科可以以通常意义上的西方马克思主义为研究重点,但是又不能仅仅研究西方马克思主义更重要的是不能仅仅是介绍国外马克思主义的思潮、流派,而且要以坚持和发展马克思主义为立足点,深入分析和公正评价国外马克思主义的各种思潮、流派。这个二级学科同样可以为思想政治理论课的教育教学提供宽广、厚实的学科基础。5思想政治教育。这个二级学科同现行学科目录中的马克思主义理论与思想政治教育二级学科应该有明确的区别。在马克思主义一级学科之下设置的思想政治教育这个二级学科,它的目标和任务是研究我们党和国家思想政治理论教育的历史沿革与发展,研究思想政治理论教育的课程体系和课程设置,研究高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法、基本规律和基本经验,为不断加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学提供学科支撑。王顺生认为,尽管对以上五个二级学科的目标、任务作了初步的界定,但是,在实践过程中肯定会出现内容上相互交叉的问题。实际上,从现行学科目录的设置看,不少一级学科之下设置的二级学科,多多少少都存在着相关学科之间交叉重复的问题。这可能是学科分类和设置中难以完全避免的现象。关于现行目录中相关二级学科的整合,王顺生认为,在设立马克思主义一级学科的最初两三年间,先把力量集中在上述新设置的几个二级学科的建设上,现行的相关二级学科先维持现状,通过实践根据不同学科的具体情况,采用不同的方法。具体而言,有这样几种情况其一,现行目录中哲学一级学科之下的马克思主义哲学、理论经济学一级学科之下的政治经济学、民族学一级学科之下的马克思主义民族理论与政策,可以继续保留在原有的一级学科目录之中,不作调整。这方面,专家们的意见是比较一致的。理由是,将这几个二级学科从各自所属的一级学科中抽出来,会减弱马克思主义在这些一级学科中的指导作用和学科之间的交流。其二,现行目录中政治学一级学科之下的中共党史(含党的学说和党的建设)、科学社会主义与国际共产主义运动,这两个二级学科的归属问题,专家们有不同的意见。一种意见是可以将这两个二级学科从政治学一级学科转移到马克思主义一级学科,以充实马克思主义一级学科但是,也有专家认为,将这两个二级学科从政治学一级学科中抽出去,可能也会削弱马克思主义在政治学一级学科中的指导作用,因此,主张这两个二级学科继续留在政治学一级学科中。其三,现行目录中政治学一级学科之下的马克思主义理论与思想政治教育这个二级学科,专家们的意见比较一致,认为应该纳入到马克思主义一级学科之下。1以上是学者们讨论中的一些观点。此后,2005年12月23日,国务院学位委员会、教育部下发了关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知,正式决定在授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录中增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科。新增设的马克思主义理论一级学科,暂设置于法学门类内,下设五个二级学科,即马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。政治学一级学科下的马克思主义理论与思想政治教育二级学科调整到马克思主义理论一级学科下,分别归入马克思主义基本原理和思想政治教育二级学科。三、设立马克思主义理论一级学科的客观根据有学者从马克思主义学科建设的有利条件及学科建设已经取得的进展和成就来阐述这个问题。梅荣政指出,建立马克思主义一级学科有充分的客观根据。1党中央高度重视马克思主义学科的发展并采取了一系列重大的举措。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,因此我党一贯高度重视马克思主义理论学科的建设。近年来,党中央把马克思主义理论学科建设的意义提到从未有过的高度,下发了一系列重要文件,并采取了一系列重大举措。2马克思主义学科、专业建设有了重大进展并取得了重大成就。这突出地表现在两个方面一是马克思主义的研究机构增多且日趋完善。二是马克思主义学科层次已达到齐备的程度。3马克思主义科学研究不断深入,研究水平有了大幅度的提升。这些年来,马克思主义理论研究特别是对当代中国社会经济、政治、文化发展中的重大理论和现实问题的研究取得了重大的成果。4国内外学术交流空前增强,规模日益扩大。近些年来,马克思主义学科的专家学者进行的国内交流已经达到经常化且有形成制度化的趋向。马克思主义学科专家学者的国际学术交流也大大加强,开展学术交流的国家也日益广泛。在国际学术交流过程中,中国马克思主义学者在不少国家的重要学术刊物上发表了众多高质量的学术研究成果,向许多国家的人民宣传中国化的马克思主义特别是中国特色社会主义的重大理论成果,在国际上产生了良好的影响。上述情况表明,当前在我国设立马克思主义理论一级学科不仅是经济社会发展的客观要求,具有重大的政治意义,而且也是马克思主义科学发展的客观要求,是我国马克思主义学科建设发展到今天的必然。5也有学者从实践和理论发展的需要来阐述这个问题。郑永廷指出,马克思主义理论学科作为一个新的一级学科建立起来,既是我国社会发展与人的全面发展的实际需要,也是马克思主义理论发展的需要。以马克思主义理论和我国全面建设小康社会的伟大实践为基础,以面向世界的广阔视野,开展马克思主义理论学科的建设,是马克思主义理论工作者的艰巨任务。3刘景泉则认为1马克思主义理论学科体系建设研究,是加强马克思主义理论创新的需要。从某种意义上说,建设具有时代特征的马克思主义理论学科体系,是不断深化马克思主义理论研究的基础工程。2马克思主义理论学科体系建设研究,是整合马克思主义理论学科力量的需要。开展马克思主义理论学科体系建设研究,就是要在整合现有学科力量,突出学科合力和综合优势上下功夫,从而增强马克思主义的学术性,更为有力地揭示其科学性。3马克思主义理论学科体系建设研究是加强马克思主义理论研究与教育队伍建设的需要。通过学科体系研究,加强马克思主义理论研究和教育队伍的建设,特别是培养一批以中青年教师为骨干的马克思主义理论研究和教育的学术带头人,具有十分重要的战略意义。4马克思主义理论学科体系建设研究是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。通过马克思主义理论学科体系建设,为高校思想政治理论课提供强有力的学科支撑,充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,用科学的理论武装青年学生,使他们正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。6四、设立马克思主义理论一级学科意义重大、影响深远石先钰认为,设立马克思主义一级学科,这是我国学科建设中具有战略意义的一件大事。设立马克思主义一级学科使我国的学科体系进一步完善,对于巩固马克思主义的指导地位具有重大意义第一,有利于加强和改进思想政治理论课第二,可以丰富和发展马克思主义的学科内涵第三,可以加强和改进大学生思想政治教育工作。此外,设立马克思主义一级学科还可以凝聚学科人才,建设学科梯队,为建设思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。通过马克思主义一级学科这个平台,培养一批坚持以马克思主义为指导,理论功底扎实,勇于开拓创新,善于联系实际,老中青相结合的马克思主义的学科带头人和教学骨干队伍,使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。4王顺生指出,设立马克思主义一级学科的直接动因和目的,是为了推进高等学校思想政治理论课的学科建设。当前设立马克思主义一级学科,不仅很及时、很必要,而且其意义已经超出了高等学校思想政治理论课学科范围。第一,有利于推进马克思主义理论研究和建设工程的实施。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。马克思主义是科学,是完整、统一的思想理论体系。设立马克思主义一级学科,可以加强对马克思主义理论体系的综合研究,进一步推进马克思主义理论研究和建设工程的实施,推进全党的思想理论建设,推进马克思主义中国化事业不断向前发展。第二,有利于进一步繁荣发展哲学社会科学。设立马克思主义一级学科,加强马克思主义理论体系研究,可以为哲学社会科学领域诸如政治学、社会学、法学、史学、新闻学和文学等学科的建设提供强有力的理论支撑,使哲学社会科学沿着正确健康的航向繁荣与发展,更好地发挥其认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务
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