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《圆明园的毁灭》的案例分析.doc《圆明园的毁灭》的案例分析.doc

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圆明园的毁灭的案例分析集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划,分析教材重点、难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开始进行海珠区教育科学“十一五”规划课题“集体备课有效性的实践研究”的课题研究,其中,进行有效的集体备课案例分析和研究是重要的一环。上学期我校语文科组五、六年级的8位教师组成高年级备课组,对小学语文第九册第七组的第一篇讲读课文圆明园的毁灭第一课时进行了一次跨年级的集体备课。下面就以这课为案例,通过分析“同备一节课,同上一节课,同评一节课,同研一节课”的实践过程,探讨集体备课如何达到有效。一、圆明园的毁灭集体备课概况圆明园的毁灭讲述了圆明园当年的辉煌景观和惨遭侵略者掠夺毁坏的景象。文章用大部分篇幅描绘圆明园昔日的辉煌,要让学生体会作者的用心安排是教学的难点。本次集体备课的安排如表1。二、集体备课的过程(一)第一次集体备课集体备课讨论时,由备课组组员主持,先由主备人说课,自行“求医问药”介绍自己的备课思路,教学设计的意图,重难点突破等;再由备课组其他成员分别“问诊”根据自己的修改,发表意见。最后,达成初步的共识,形成第一份教学设计。1讨论情况(1)充分利用教材提供的学习资源,拓宽学习和运用领域。实现了教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使全体学生在相同或不同学习内容、不同学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使其获知数量和获知能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定扎实基础。看名园风光通过圆明园四十景,西洋建筑等栏目,为学生提供丰富的信息资源,让学生感受圆明园的至真至善的美。看名园收藏图片青铜礼器、名人书画、奇珍异宝、遗珍一瞥。采用图文并茂的方式,让学生感受到圆明园昔日的辉煌。(2)有效阅读链,开阔阅读视野。新课标指出“语文是实践性很强的课程,应该着重培养语文实践能力”,而语文实践能力的培养非单靠课堂“言说”。了解圆明园辉煌的过去,开阔视野、积聚知识,激发学生热爱祖国文化的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。学习收集有助语文学习的信息资料,逐渐形成整理并运用信息资料于课内、课外学习活动的能力。2反思依据“单元模块有效整合教学”理念,如何更充分体现“单元模块优化整合”设计理念和自主、合作、探究的学习方式,让学生通过与大量的语文材料(如图片、文字、他人语言、圆明园中的昔日美景
编号:201312182200263837    类型:共享资源    大小:27.50KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
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