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2012年小学语文毕业试卷评析.doc2012年小学语文毕业试卷评析.doc

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2012年小学语文毕业试卷评析语文源于生活,又广泛地运用于生活。课标指出:要加强语文学习与生活的联系,让学生在生活中学习语文,让学生的语文素养在生活中提高。由此可见,培养学生在生活中学习、运用语文的意识和能力,是语文教学的一项重要任务。作为评价方式之一的考试,其根本目的就是让教师更加有效地教,让学生更加有效地学,所以,语文考试的命题既要有语文味,也要有生活味。综观2011年小学毕业试卷,可以欣喜地发现,很多地区的试卷体现出语文学习与生活的紧密联系,散发出浓浓的生活气息,使学生感受到语文就在身边,从而增强学、用语文的意识,养成在生活中学、用语文的习惯。一、创设生活情境,考查基础知识字、词、句的积累是语文学习的基础。2011年的小学语文毕业试卷,十分注重字、词、句的积累,注重考查对学生今后的学习与发展最基本、最重要的内容。如安徽阜阳市的试题,紧扣课程目标,基础知识的覆盖面比较大,考查了生字辨析、词语积累等多方面的基础知识。在试卷的表现形式上,注意提供基础知识运用的情境,把基础知识的积累与运用联系在一起。如:例1.进入十五中成为一名初中生后,你打算从以下各方面要求自己,让自己变得更加优秀。文明礼貌突出一个gōng()字;做事无私突出一个gōng()字;书写漂亮突出一个gōng()字;有进取心突出一个gōng()字。这道题,结合学生即将进入初中生活的实际,创设了字词运用的具体情境,在具体的语境中考查同音字“恭、公、工、功”的辨析与运用,一方面考查学生的基础知识,另一方面也是在引导学生进入初中同时也是在育人。例2.请用合适的成语、诗句、名言(也可以用自己的语言)表达。评一评人物:诸葛亮:________监考老师:________赞一赞风景:广玉兰:________美丽校园:________说一说感慨:时光流逝:________师恩母爱:________聊一聊时事:庆祝六一:________食品安全:________表一表心情:毕业分别:________考试升学:________积累词语的目的是运用,积累词语重要的不是数量,而是看积累的词语是“死”的还是“活”的,能否把“消极词汇”变成“积极词汇”。例2在考查学生的词语积累时,不是空洞、抽象地让学生“按要求写词语”,而是链接学生的学习和社会生活,创设情境,考查学生运用语言文字品评人物、赞美风景、表达生活感受的能力,让学生切身体会
编号:201312182202514012    类型:共享资源    大小:27.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
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