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低年级写话教学起步谈.doc低年级写话教学起步谈.doc

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低年级写话教学起步谈摘要:孩子们的潜能是巨大的,只要激发起他们的兴趣,给他们自由表达的空间,再加之正确的引导,优美的语言就会出自他们的心中,精彩的文字就会出自他们的笔下。关键词:新课程语文教学低年级写话起步低年级的学生,他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起,怎样使他们喜欢写话,如何指导学生进行有效的写话训练呢?《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此低年级写话教学重点应放在培养学生的写作兴趣上,注意学生语言能力和思维能力的同步发展,让学生喜欢上写作。一、激发学生“写”的兴趣兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。因此,激发学生写话的兴趣至关重要。1.联系生活实际,让学生感受说话的乐趣。说话是写话的基础,低年级的学生首先要学会说话,之后再开始写话。对于低年级学生来说,说话并非一件简单的事,因此,一年级学生刚一入学我就提出了每天说好一句话的要求,在学校把想要说的话说给老师、同学听,在家里把学校发生的事说给家长听。低年级的孩子特别喜欢看动画片,他们能说出一大串动画片的名称,而里面人物的动作、语言他们也能记得请清楚楚,一些孩子还喜欢记电视里的一些广告词。于是我就利用每天的课前五分钟,请两名同学口头叙述自己生活中感兴趣的话题,要求学生大方、大声、大胆地说。由于说的都是自己特别感兴趣的内容,因此孩子们都非常激烈地争着讲话,从而大大激发了学生说话的兴趣。2.建立激励机制,让学生体会写话的成果。每个孩子都希望得到老师的赏识和同学的赞美,无人夸奖、无人赏识就无法满足孩子自我实现的需要。为了激发学生写话的兴趣,我经常表扬和鼓励学生,或口头表扬,或奖励红花、奖励星星。我还组织开展了“今天我最棒”的评选活动,给每个写话的学生发一张漂亮的奖状,给每天写得最棒的同学送上一张喜报。每次,我都把学生写得有趣的话打印下来,张贴在学习园地里。这些做法很好地培养了学生写话的兴趣,大大激发了学生创作的积极性。二、引导学生“写”的方法写话训练的要求刚开始不宜太高,要以“有兴趣、乐写”为指导思想,精心设计切实可行的训练方案,教给学生写话的方法。1.着重训练学生连词成句的能力。低年级的写话训练,一定要在语句通顺上下扎实的功夫。作为低年级教师,首先要教会学生写一句完整通顺的话。先解决“谁
编号:201312182237174895    类型:共享资源    大小:23.50KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
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