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低年级学生数学学习兴趣的培养.doc低年级学生数学学习兴趣的培养.doc

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低年级学生数学学习兴趣的培养摘要兴趣是最好的老师,曾经有一位名人说过这句话。现在做了教师以后才对这句话有了一定的体会和认识,学生有了兴趣,才能使他们学得更积极、主动,兴趣是学习成功的秘诀。关键词新课程低年级数学兴趣培养小学低年级的学生,喜欢玩耍,好动,注意力常常不集中,在课堂上,有时要玩一会儿与学习无关的东西。这里有很多因素导致他们不专心学习,但是我认为其中最主要的一个因素就是他们对学习数学缺乏兴趣。如果老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯,对孩子们来说,将终生受益。我在教学中,将在新课程标准的学习中所获得的一些新的数学思想、数学理念带进了课堂,在实践中探索、研究。在摸索中我感到要让低年级的儿童喜欢上数学课,其实也不是很难。经过不断的实践和总结,我认为应从以下几个方面去做一、创设情境,让学生在实践中感知数学源于生活、根植于生活,数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化、数学问题生活化,激发学生学习数学的兴趣,让学生深刻体会到生活离不开数学,数学是解决生活问题的钥匙,从而增强学习数学的趣味性。如果数学脱离了生活实际,将只是一系列单纯的数字或符号,所以在数学教学中我们要把生活实际和数学充分地联系起来,让学生认识到数学的价值所在,这样才会使学生产生一种学习数学的积极情绪,从而提高学生的数学学习兴趣。例如在学习找规律时,我们可以创设这样的一个情境小明的姐姐想绣一块手绢,手绢上的图案要有红、黄、蓝、绿四种颜色,但是小明的姐姐不知道四种颜色的图案该怎么排列才好看,她想请我们的同学帮他设计一种好看的图案,同学们你们能帮助她吗这时候,同学们早就拿出准备好的正方形纸兴趣盎然地设计起来了。因为同学们对绣手绢产生了极大的兴趣,所以大部分学生都能按照所学习的规律正确地设计图案。二、开展生动有趣的游戏活动,激发学习兴趣低年级学生因为其年龄特点,注意力经常不集中,在课堂上不认真听讲,精力容易分散。采用形式新颖、灵活多样的游戏活动,可以调节他们的精神,唤起学习的兴趣,使之保持旺盛的求知欲望。所以我在课堂上经常安排一些游戏活动,让小学生的才能在游戏中得到显露,让他们在玩的过程中表现自己、证明自己。这样在激发学生学习兴趣的同时,也使他们能在轻松愉快的气氛中巩固学到的数学知识。例如在教学“克和千克”的练习中
编号:201312182237194897    类型:共享资源    大小:24.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
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