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多元化的作文批改方案初探.doc多元化的作文批改方案初探.doc

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多元化的作文批改方案初探作文怎么批改是圈定一个标准,不符合这个标准的一概抹杀还是面面俱到立意、表达、层次、详略新课标提倡“不仅看作文,还要看作文的人”,如果加上作者各具特色的习作情况,作文又该怎么批改我曾在2002年8月“全国中语会创新写作教学研究与实验课题组”年会上,提交了一份名为学生作文的多元化评价机制的论文,就这个问题做了宏观上、尝试性的解答。论文得到了专家的好评,但是,在实际操作中,仍有许多困惑之处,现以一份作文批改记录为例,请各位同仁批评指正,以便我更好地服务于教学。作文内容围绕初入初三的感受作文。作文要求写真情实感,文体不限。批改记录一、典型文例A组徐丽平叙事体,语言朴实而饱含深情。成功缘自对弟弟的牵挂(内容写为了使弟弟摆脱困境而发奋苦学)。孟箭很会表达。中考失败的经历提供了极好的素材。崔浩洋排比段,对比式,表意强烈。对初三的学习很重视。李刘慧由散文体转向老老实实叙事,好(原来习作时好搞散文创作。)杨淑梅闪耀着思想的光芒(“成功有时并不像你想象的那样难”)。常金涛将琐事提升品味,读书明理使然。尹敏文章精悍,表意真切。王荣言辞优美而思悟深刻。注意树立精品意识,不放过一个瑕点。刘杰行文具体而微。这种风格就很好。闫瑞强引用添色。继续阅读名著,读出成熟来。温冉学会了柔婉地说话,进步不小孙栋鑫小小说创作,非常地道,只是不合此次作文内容要求。王芳文如其人,语言极富个性。李咪心理描写极好。王浩冉写出了真情实感,一个差生的自白。B组温鑫言辞不通。学习体悟珍珠鸟的语言风格。闫建飞语言晦涩难懂。向白居易学习。孟龙飞内容空泛。对写作文像练字那样投入才行。梁雪峰行文随意,不讲章法。三思而后落笔。刘国栋只言片语,不成体系。要立志做文武全才,不可放纵自己偏科。郭宁事例不真实。写写你做组长认真负责的事就挺好。李超遣词造句能力不强。加强词语、美句的积累。李小洁上下文间联系弱。可以修改。姚敏语法有错误。复习“句子结构”一节知识,不会要问。梁建帅纯写实,无点染。画龙要点睛噢。C组王小娜简单且叙事不明。看看写得好的同学怎样叙事。任苏楠内容太浅。如果生活体验不够,就去读书李静内容空泛。是不是写作的欲望不强李建宏书写太差。平时的练字不就是为了此刻的亮相吗摆正练与用的关系。张超没有标点,造成阅读困难。(合计共29人,另有20人分属于B、C组,无特色,不典型。)二、情况归纳A级作文共16篇,B级作文
编号:201312182242455154    类型:共享资源    大小:26.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
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