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中国法学教育的三次转型易继明内容摘要中国法学教育发展分三个阶段重建到虚无阶段(19491976年)、恢复到发展阶段(19772005年)、完成法律职业教育转型阶段(2006年)。中国法学教育三阶段,也是中国法学教育的三次大的转型。1952年院系调整是第一阶段的转换点,形成了专门院校与综合性大学相结合的二元格局,确立了社会主义方向。但实践中,特别是1957年反右运动之后,法学教育不以法科专业育成为主,反而淡化司法的专业性,强调政治观念输导,最终陷入了虚无主义。1977年法学专业恢复招生是第二阶段的转换点。在政治改革和市场经济拉动下,法学教育恢复了二元格局。1990年代中后期以来,随着JM教育试点和建设高水平大学改革,法学教育获得了较大发展,并奠定了当前法学教育的基础。2006年JM结束试点并转入正规化,确立了法律职业教育的基本样态,是第三阶段的转换点。此后大约30年时间,改进并完善法律职业教育及建立精英培养模式,将成为法学教育的主要任务。三次转型表明,法学教育的发展,实际上是在回应法律与社会的互动关系。自1949年起,100年之后,中国法学教育是否能够完成法律职业教育的根本转型,还取决于法治国家建设目标是否能够真正实现。关键词断重建虚无恢复发展法律职业教育法治一、引言1949年至今,中华人民共和国法学教育即本文所称中国法学教育,大致分三个发展阶段19491976年从重建到虚无阶段;19772005年从恢复到发展阶段;2006年以来法律职业教育的明确定位及其发展阶段。这三个阶段的转型中,又有三个时间连接点或称转换点,即1952年、1977年和2006年。这三次大转换的时间点,在各个阶段之间起承转合,至为关键。第一阶段,自1950年代初开始,仿苏联模式进行法学教育改革。1952年的院系调整是一个标志,也是一个结点。这次转型,改变了清末改制和民国草创而本文简版曾刊发于环球法律评论2011年第3期。文章写作过程中,武大李龙教授,台湾政大陈起行教授,华中大欧阳康教授,中南财经政法覃有土教授,北大李贵连教授、罗玉中教授,中国社科院支振锋副教授等提供了宝贵意见;周琼、张恩典、李慧、李蕾、吴迪、王曦等同学帮助收集和整理了部分资料。对诸君的帮助,一并致谢。易继明北京大学法学院研究员,私法主编。建立起来的资本主义法权及相应的教育体系,确立了社会主义法学教育的基本方向。具体而言,整
编号:201312191419596716    类型:共享资源    大小:177.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-19
  
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