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病案教学法在护理技能训练中应用效果及体会.pdf病案教学法在护理技能训练中应用效果及体会.pdf

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2008年2月第15卷第2期护理学报JournalofNursing(China)February,2008V01.15No.241【护理教育】病案教学法在护理技能训练中应用效果及体会王丽华,吴玲玲(金华职业技术学院医学院华夏护理实践基地,浙江金华321000)【摘要】目的提高学生护理技能训练的积极性、判断能力、协作能力和综合分析能力。方法下临床实习前一个学期,在护理技能训练过程中应用病案教学方法,事先设计典型病例输入高级护理模型所配备的电脑并提前将病案资料发给学生,学生采用分组训练,让学生结合以往所学医学基础和专业知识,进行分析、判断,互相分工合作,开展护理技能训练。结果2004级86人单项护理技能操作训练方法和2005级151人在护理技能训练中应用病案教学方法所取得的理论成绩比较,差异有统计学意义(P:!12旦万方数据第2期王丽华,等.病案教学法在护理技能训练中应用效果及体会3体会3.1护理技能训练中采用病案教学法的优点3.1.1充分发挥学生的主体作用学生提前1周拿到病案,小组进行讨论、分工、查阅资料、收集相关信息,每人负责l~2个操作项目,真正让学生成为学习主体。3.1.2增强了学生的学习积极性我校护理专业是高校第5批录取的学生,生源不理想,一是基础理论知识比较薄弱;二是中专毕业生成绩差找不到工作而再复习考取的。学生对护理技能操作已有初步的了解,如果还是采用原来的教学方法,学生训练兴趣不高,通过改用病案教学法使她们认识自己的不足,有1名学生在实验报告中写道:“以前一直以为自己的理论知识还可以,当我们拿到病案时,不知该做什么,感觉到自己知识的贫乏,这时才深刻体会到理论知识的重要性……”通过训练使同学们对学好医学理论知识有了新的认识,同时对学好英语的重要性感触颇深,因为训练时接触到人工呼吸机、心电监护仪,而这些仪器均是英文说明,英语不好的同学看不懂,当看到英语好的同学操作起来得心应手,自己却什么也插不上手,心里有说不出的滋味。68.2%的学生认为提高了学习积极性。3.1.3提高了学生综合分析能力病案讨论可以拓展学生的知识面,提高学生综合运用知识能力【3】。有些典型病案的临床表现较复杂,所需操作项目多,需要学生结合所学的知识进行综合考虑(如病例2),通过调查,78.8%的学生认为应用病案教学法进行护理技能训练对提高综合分析能力有明显的作用。在训练后,同学们深刻体会到
编号:201312191523017503    类型:共享资源    大小:316.68KB    格式:PDF    上传时间:2013-12-19
  
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