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中学数学双基教学初毕业论文.doc.doc中学数学双基教学初毕业论文.doc.doc

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四川师范大学毕业论文说明书题目:中学数学双基教学初探年级、专业:2003级数学教育姓名:文毅学号:指导教师:完成时间:2006年5月28日目录摘要………………………………………………………………………………2引言…………………………………………………………………………………一、研究数学双基教学的意义…………………………………二、中国数学双基教学的历史与发展…………………………………………..三、新中国各个时期教学大纲中对“双基”的要求……………………………6四、国外数学教育中“双基”的体现………………………………………………8五、数学双基的相关理论……………………………………………………………9六、落实双基教学培养创新能力…………………………………………………11总结与体会……………………………………………………………………14致谢词………………………………………………………………………14参考文献………………………………………………………………………14摘要:“双基”即基础知识,基本技能。重视基础,重视训练是中国传统教育的精华。我国数学双基教学植根于中国教育的优良传统,萌芽于五十年代,形成于六十年代,发展于八十年代,成熟于九十年代。如何继承和发扬中国教育的优良传统,如何发展和创新双基教学,是数学新课程标准的主要研究内容。本文首先从双基”教学的发展历史以及如何适应当前的新课程标准,谈数学“双基”教学的问题。其次从数学“双基”的界定、内涵和价值、我国“双基”教学向“数学思维能力”的提升、“双基”教学的特征等几个方面分析了“双基”教学的相关理论。最后讨论了如何落实数学“双基”教学,培养学生的创新能力和实践能力;通过从教师、教学、练习、学习等几个方面的分析研究,明确指出:有了坚实的基础知识,并不等于拥有了技能,只有在传授基本知识方法的同时,大力提供应用时空,让学生自主地运用双基去解决实际问题,才能使学生形成技能和对知识与方法的迁移应用能力,应用已有的知识与方法去解决全新而又生疏的实际问题。有助于进一步完善双基教学的理论和实践,有助于推动数学课程的改革和素质教育的发展。【关键词】双基新课程基础知识基本技能双基教学Abstract:teachingofmathematics,trainstudents innovationabilityandpracticeability;T
编号:201402160852580843    类型:共享资源    大小:78.50KB    格式:DOC    上传时间:2014-02-16
  
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