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职高数学论文职高数学教学论文-对职高数学实现和谐教学的几点思考.doc职高数学论文职高数学教学论文-对职高数学实现和谐教学的几点思考.doc

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文章源于科技论文发表网WWW59168NETQQ100359168职高数学论文职高数学教学论文对职高数学实现和谐教学的几点思考摘要职高学生数学基础薄弱,学习能力低下,学习习惯差,毅力不强。为实现和谐教学,让学生树立信心,自主发现、观察、探究,本文从在师生融洽关系中感受和谐、在课堂教学中体验和谐、在回归生活中品尝和谐、在激励评价中回味和谐等四个方面进行了阐述。关键词职高;数学;和谐教学;生活;激励评价和谐,意即配合得当,和谐教学就是指将教学目标、教材内容、教学方法、学生学习等教学因素有机地结合在一起,使之成为一种高度平衡协调的动态组合和完善的整体和谐。在和谐教学中,教师的教和学生的学相互适应,形成双向交流,从而产生最佳结合点。因大部分职高学生数学基础薄弱,学习能力低下,兴趣淡漠,毅力不强,职高数学教师大都会面对这种窘状班里学生从开学初的“都抬头”逐渐到“部分低头”,到最后的“小部分趴在桌上”。那么怎样实现教学和谐,让学生“乐于抬头”,能看到“一片晴空”呢在师生融洽关系中感受和谐根雕原理弃之荒野的树根是无用的废料,然而到了根雕艺术家手里,经雕琢却成了艺术品。这种加工不仅使树根具有了艺术价值,它的社会价值、经济价值也提高了。很多数学教师把那些“低头的学生”当做是“无用的废料”,抑文章源于科技论文发表网WWW59168NETQQ100359168或是“不可雕的朽木”。其实,教师就是一位艺术家,教育就是一位艺术家加工艺术品的过程。很多教师可能在感叹“现在的学生是怎么了”“学生真是一届不如一届”,其实我们应更多地思考怎样去创造适合学生发展的教育,不是选择适合教育的学生。教师应树立人人都能成才的学生观,以欣赏的眼光看待学生的优点,以发展的眼光看待学生的缺点。可能经过我们加工的“艺术品”不一定有很高的价值,但要相信至少会有价值,而不是“弃之荒野”,任之“腐朽”。皮格马利翁效应传说古希腊塞浦路斯岛有一位年轻的王子皮格马利翁,他擅长雕塑。有一次他雕了一座美少女像,由于他把全部的热情和希望倾注在这尊雕像上,将它当成一个有感情的人而爱着她,天长日久,这尊雕像居然活了,变成了真正的美丽少女,并与国王结为伉俪。职高学生缺乏学习动机及学习兴趣,没有恒心,没有良好的学习习惯,没有有效的学习方法,惰性大,若对他们嫌弃、斥责、批评或挖苦,不但不能使他们得到应有的关怀,而且还会损伤他们脆弱的自尊心,容易
编号:201402160857400948    类型:共享资源    大小:42.00KB    格式:DOC    上传时间:2014-02-16
  
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