【恒心】高考冲刺复习-诗歌鉴赏(005)【仅供参考】.ppt.ppt【恒心】高考冲刺复习-诗歌鉴赏(005)【仅供参考】.ppt.ppt

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古代诗歌鉴赏校对李东升古代诗歌鉴赏与备考1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度据考试说明规定,应该包括两个方面的内容一是鉴赏;二是评价。鉴赏包括三个方面的内容形象、语言、表达技巧。诗歌明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系生活诗人意义读者提供源泉含情创作品读鉴赏凝结寓示2009江西卷14.阅读下面两首诗,然后回答问题。(6分)喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。以我独沉久,愧君相见频。平生自有分,况是蔡家亲。【注】蔡家亲表亲(1)此诗表达了作者怎样的感情2(2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树,灯下白头人”两句,请从情景关系的角度分析其独到之处。(4)1答此诗表达了诗人悲喜交加(或悲中有喜,喜中带悲)的感情。2答以悲景写哀情;不着悲字而悲情自现(或寓情于景,不直接写情,而将情完全寄予在景物中)。解析这首诗的“雨中黄叶树,灯下白头人”在高中语文第二册说“木叶”中出现过。学生如果熟悉课文,对作品的感情把握会有益处。2008【江西卷】14、阅读下面这首诗,然后回答问题。(6初入淮河四绝句(三)杨万里两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。注】淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁,杨万里奉命送金使北返途中,来到原为北宋腹地,现已成为宋、金国界的淮河时,感慨万端,作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到,虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔,虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。2008【广东卷】阅读下面的诗歌,然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。注①青女传说中掌管霜雪的女神。⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性都运用了哪种修辞手法(2⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同(5分)【答案】(1)描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。(2)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。A木一种傲然独立、挑战困难而不受人摆布的充满自信的形象。B窗一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚韧、淡定、安闲的形象。
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