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2012年全国高考语文真题诗歌鉴赏.ppt.ppt2012年全国高考语文真题诗歌鉴赏.ppt.ppt -- 5 元

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2012年全国高考诗歌鉴赏1、【2012江苏卷9】梦江南温庭筠千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。⑴词中恨极在天涯的恨是指什么(2分)参考答案思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象请简要分析。(4分)参考答案主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。⑶请简要赏析这首词的结句。(4分)参考答案借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。2、【2012全国课标卷】阅读下面这首宋词,完成8~9题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情红叶黄花秋意晚一句对表达这种感情有什么作用5分9.就砚旋研墨与临窗滴有什么关系红笺为无色的原因是什么请简要分析。6分8.【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解,以及表达技巧的赏析。【解题思路】解答时要联系全词词句,联系题目、作者的情况,准确把握。从题目上思远人,可以看出这是一首思念怀人之作在写法上,借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感,从词的每一个意象上去思考,联系作者的思念之情去作答即可。【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答,即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。9.【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。【解题思路】通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键。用什么研墨泪水也,以泪水研墨,和泪作书。情到至极,思念到深处,不停流泪,泪水落到纸上,以致红笺因而褪去了颜色。【易错点拨】不理解意象之间的关系,作者所选的意象,都是为了一个目的,表达他的思念之情。【参考答案】关系是就砚旋研墨暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。原因是红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。3、【2012全国大纲卷12】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)落叶修睦[注]雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,二不与君同。[注]修睦晚唐诗人。(1)从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的这样写有什么作用(2)本诗最后一联为什么要写松请简要分析。(1)4分第一、三两联从旁观者的角度描写秋雨之后落叶的情态,而第二联中思与信的主体是落叶,使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致。【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出思、信两字作用的,给2分答出使全诗富于变化的,给2分。意对即可。(2)4分以松立与叶落二者的不同构成鲜明对比,采表达作者对松树不凋的赞叹,强化了对落叶飘零的感慨。【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的,给2分能简要分析的,给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗,借助注释,准确把握。4、【2012天津卷14】野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮干粮。首句典出屈原离骚夕餐秋菊之落英句。②政通正1.颔联描绘了怎样的野菊形象(2分)2.请自选角度赏析颈联。(3分)3.尾联化用了陶渊明那句诗表达了作者怎样的志趣(3分)【解析】第1题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象,首先要立足诗歌内容,然后再结合诗中的文字。第2题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析,也要体现在对诗句中具体的字赏析。第3题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。参考答案(1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。(2)修辞对偶、借代炼字逢忙色彩碧黄情感喜爱之情(3)采菊东篱下率性自然超凡脱俗5、【2012重庆卷12】鹧鸪天金王寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。注①亭皋水边的平地。②忘机消除机心。机心,巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞白居易诗云有喜鹊频语,无机鸥不惊。(1)晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。(4分)(2)作者为何说荒却溪南旧钓矶(2分)
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