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2012各地高考诗歌鉴赏题分析(全国新课标卷)思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情红叶黄花秋意晚一句对表达这种感情有什么作用5分8.【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。【方法点拨】解答时要联系全词词句,联系题目、作者的情况,准确把握。从题目上可以看出(思远人),可以看出是一首思念怀人之作在写法上,借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。9.就砚旋研墨与临窗滴有什么关系红笺为无色的原因是什么请简要分析。6分答9.【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。【方法点拨】通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键。用什么研墨,用泪水也,以泪水研墨,和泪作书。思念到深处,不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。【参考答案】关系是就砚旋研墨暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。原因是红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。(全国大纲卷)落叶修睦雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,二不与君同。[注]修睦晚唐诗人。(1)从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的这样写有什么作用14分第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,而第二联中思与信的主体是落叶,使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致。【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出思、信两字作用的.给2分答出使全诗富于变化的,给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理.也可得一些分。(四川卷)子规元曹伯启蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。【注】子规即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。(1)第二联中的空字极富韵味。请结合诗句简要赏析(3分)【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字,以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字,要立足诗歌,从写法角度以及表达效果上回答。(1)答案空字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(2)本诗主要表达了怎样的情感请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。(5分)【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键。作者所选的意象子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光,都是为了一个目的,表达他的思乡难归。【参考答案】本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例①子规。子规啼声凄切,年复一年催归人,令贪夫远客无不惆怅、断肠,足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论倦听还是初闻,都在催归声里空低首、已断肠,表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残,花飘零,黯然失色的锦水春景,烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛围,表达了思乡难归之情。(重庆卷)鹧鸪天金王寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。注①亭皋水边的平地。②忘机消除机心。机心,巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞白居易诗云有喜鹊频语,无机鸥不惊。(1)晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。(4分)【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么,怎样写的按照这样的思路来答,会更好。答案示例运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔既表现出夜里下雨之后的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。(2)作者为何说荒却溪南旧钓矶(2分)【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始,然后从整体上思考。答案示例因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼所以说荒废了旧钓矶。(2)本诗最后一联为什么要写松请简要分析。答【答案】4分以松立与叶落二者的不同构成鲜明对比,采表达作者对松树不凋的赞叹,强化了对落叶飘零的感慨。【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的,给2分能简要分析的,给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗,借助注释,准确把握。
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